Affärskommunikation (2op)

Osaamistavoitteet (Opintojakso)

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää työ- ja liike-elämässä tarvittavia ruotsin kielen kirjallisia viestintätaitojaan saaden valmiuden pärjätä oman alansa erilaisissa kielenkäyttötilanteissa.
Opintojakson suoritettuaan opiskelija
• osaa viestiä kirjallisesti erilaisissa työ- ja liike-elämän tilanteissa
• pystyy soveltamaan alansa keskeistä sanastoa ja fraaseja käytäntöön
• hallitsee kirjallisen tekstin rakenteen
• kykenee hyödyntämään eri kanavia sekä digitalisaation ja teknologian tarjoamia viestintämahdollisuuksia erilaisia tekstejä tuottaessaan.

Sisältö (Opintojakso)

intojakson sisältö on seuraava:
• sähköpostiviestintä
• osto- ja myyntiprosessiin liittyvä viestintä (kysely, tarjouspyyntö, tarjous, tilaus, toimitus, maksu, reklamaatio)
• muistiot

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (Opintojakso)

Opiskelijan tuottama teksti sisältävää epäselvyyksiä ja vaikeasti tulkittavia kohtia, jotka hankaloittava tekstin ymmärtämistä. Opiskelijan sanastossa, kieliopissa ja oikeinkirjoituksessa on epätarkkuutta ja olennaisia asioita voi puuttua tekstistä kokonaan. Opiskelija tarvitsee lisäohjausta ja tukea tekstin tuottamisessa. Opiskelija tekee oppimistehtävät hyväksytysti.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (Opintojakso)

Opiskelijan tuottama teksti on pääosin asianmukainen ja vakuuttava, vaikka siinä voi esiintyä joitakin yksittäisiä epäselvyyksiä. Opiskelija kirjoittaa selkeästi ja käyttää monipuolisesti sanastoa, mutta teksti voi sisältää kieliopillisia tai sanavalintoihin sekä oikeinkirjoitukseen liittyviä puutteita. Opiskelija osaa käyttää kirjallisia lähteitä apunaan. Opiskelija tekee oppimistehtävät hyvin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (Opintojakso)

Opiskelijan tuottama teksti on helposti ymmärrettävä, rakenteeltaan looginen ja se sisältää kaikki tarvittavat tiedot. Opiskelija käyttää laajaa ja monipuolista sanastoa, kielioppi ja oikeinkirjoitus ovat lähes virheettömät. Opiskelijan kirjallinen ilmaisu on ammattimaista. Opiskelija osaa käyttää tehokkaasti kirjallisia lähteitä apunaan. Opiskelija tekee oppimistehtävät erinomaisesti.

Aika ja paikka

Zoom-opetus:

ke 14.1.2026 klo 08.30 - 10.45
ke 21.1.2026 klo 08.30 - 10.45
ke 28.1.2026 klo 08.30 - 10.45
ke 4.2.2026 klo 08.30 - 10.45
ke 11.2.2026 klo 08.30 - 10.45
ke 18.2.2026 klo 08.30 - 10.45

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Kirjallinen tentti Examissa viikoilla 8 - 11 (sisältää myös uusinnat).

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Exam-tentti (100 % arvosanasta), pakolliset harjoitustehtävät (S-merkintä).

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Ohjatut online-harjoitukset Zoomissa: opiskelijat tuottavat liikeviestinnän tekstejä esimerkkitilanteiden pohjalta.
Sanasto- ja fraasiharjoitukset, täydennystehtävät, monivalinnat, tekstien täydentäminen, kääntäminen. Mallitekstit ja analyysiharjoitukset: opiskelijat vertaavat omia tuotoksiaan malliteksteihin ja pohtivat rakenne-, tyyli- ja sanastovalintoja.

Oppimateriaalit

Kirja: Hanska Sari, Keränen Marit, Lehtoviita Kirsi, Pirttilä Mia: Gå med vinst! (Edita tai Sanoma Pro), vuoden 2022 painos. Kirjaa löytyy myös maksullisena digikirjana: https://tuotteet.sanomapro.fi/bu610497-ga-med-vinst-digikirja.html

Lisäksi opettajan materiaali Moodlessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 op vastaa 54 h opiskelijan työtä: Zoom-opetusta on 18 h, opiskelijan itsenäistä opiskelua 36 h.

Sisällön jaksotus

Opetusta on 3. periodilla 2026.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

-

Lisätietoja opiskelijoille

Esitiedot: lukioruotsi tai vastaavat tiedot.
---

Toteutuksen linjaus tekoälyn käytöstä opiskelussa

Mikäli opiskelija käyttää sallitusti oppimistehtävissään tekoälytyökalu(j)a apunaan, on hänen viitattava käyttämiinsä tekoälyihin ja toimitettava käyttämänsä syötteet (promptit) tehtävävastauksiensa yhteydessä. Mikäli opiskelija esittää tekoälyn tuottamat tulokset ominaan ilman viitteitä, lähteitä ja/tai syötteitä, opettaja voi olla hyväksymättä tuotosta tai vaatia sen tekemistä uudelleen. Opettajalla on oikeus kysyä opiskelijalta, onko hän mahdollisesti käyttänyt tekoälyä oppimistehtävässään.