Child Welfare (10 cr)

Objectives (course unit)

Learning Outcomes:
1. As a social worker in child welfare - is able to analyze one's own profession and that of a social worker - identity in working with families with children and a multifunctional network on child protection.
2. The child and family as a child welfare client - is able to analyze and analyze the child's and family's experiences and life situations and to take them into account as a starting point for work - can explain crisis and traumatic reactions and problems of family interaction and take them into account in work
3. Work Orientations and Methods in Preventive Child Welfare and Outpatient Care, Child Abduction and Aftercare - is able to structure and analyze the child's daily life and parents' educational work and to work on the basis thereof in a planned way in different forms of preventive child care and out-of-home care - is able to analyze and analyze the specifics of everyday life of substitute care and to take them into account in their pedagogical activities in different forms of substitute care - is able to structure, analyze and support issues related to child and adolescent independence in after-care.
4. Child protection phenomena and special issues - can analyze phenomena and special issues related to child protection and analyze their significance from the perspective of the client, one's own activities and the service system.
5. Advanced knowledge of legislation, service system and customer process - can analyze and analyze critically the state, development and future of child protection.

Content (course unit)

- Own educational history and vision, well-being and coping, position traumatization, multiprofessionalism, secrecy and activity
- child- and family-based approach to work, inclusion, crisis and trauma awareness, experiential expertise and co-development
- systematic child protection, day-to-day and socio-pedagogical family work, family rehabilitation, affinity and therapeutic institutional care, special and demanding services, independence and life management, narrative work orientation, meeting aggressive clients, documenting opportunities and challenges
- current phenomena and topics emerging from the world of work, such as exclusion, mental health and substance abuse, violence and sexual exploitation, multiculturalism, family diversity, entrepreneurship in child protection;
- child protection law, other applicable laws, quality recommendations, regional, national and international development strategies and projects, current national and international research information

Assessment criteria, satisfactory (1-2) (course unit)

Can identify and define phenomena related to the field and basic concepts and theory. Relation to knowledge: mainly observational and descriptive.

Assessment criteria, good (3-4) (course unit)

To structure the relationship between phenomena and concepts in the field. Can apply concepts and theory in a structured way. Is able to justify one's own views and is able to apply theoretical knowledge to practice. Relation to knowledge: self-contained, problematizing.

Assessment criteria, excellent (5) (course unit)

Understand wide-ranging entities and the relationships between them. Analyze theory and practice and the relationships between phenomena. Combines pedagogical competence with professional context. Creative, developing, innovative and / or personal touch. Relation to knowledge: exploratory, argumentative and analytical.

Assessment criteria, pass/fail (course unit)

Rejected Neither recognizes nor can define phenomena and basic concepts in the field, or the identification and definition of key phenomena remains very limited. Relationship to Knowledge: Borrowing.

Exam schedules

Suullinen tentti tiimeissä 45 min/tiimi.
Suullisen tentin ajat viikoilla 11 ja 12 tulossa myöhemmin.
Tenttimateriaalina toimivat kaikki modulin materiaalit ja lähikertojen sisällöt vierailijoineen. Ennakkotehtävät hyvin tekemällä ja olemalla aktiivisesti läsnä lähikerroilla pärjää hyvin.

Assessment methods and criteria

- Aktiivinen osallistuminen lähiopetuskerroille - LÄHIKERROILLA LÄSNÄOLO LÄHTÖKOHTAISESTI PAKOLLINEN; joka kerralla itseohjautuva poissaolojen seuranta moodlessa; poissolo ilman erillistä korvausta 3 lähikerralta (kokonaista päivää); poissaolojen osalta kuitenkin ennakkotehtävien tekeminen ryhmissä normaalisti ja moodlesta itseopiskeluna asioiden ottaminen haltuun
- Aktiivinen ja vastuullinen ote itsenäiseen opiskeluun ja ryhmätöihin - ENNAKKOTEHTÄVÄT TEHTÄVÄ LÄHIKERTOJEN ONNISTUMISEKSI
- Arvosana lopussa suoritettavan suullisen ryhmätentin kautta, joka tehdään omissa tiimeissä - HUOM! arvosana on kuitenkin henkilökohtainen!
- Opintojaksopalaute edellytys suoritusmerkinnälle - annetaan opintojakson loputtua!

Assessment scale

0-5

Teaching methods

- Itsenäinen työskentely/flipped learning - materiaaleihin tutustumista ja valmistautumista lähikerroille yksilö- ja tiimityönä; sama 3-4 hengen ryhmä koko opintojakson ajan
- Lähiopetus kampuksella - EI linkkejä sairaustapauksissa: luennot, keskustelut, yhteinen työskentely - pääasiallisesti tiistaisin ja keskiviikkoisin
- Reflektioprosessi
- Työelämävierailut ja -vierailijat lähikerroilla
- Suullinen ryhmätentti omissa tiimeissä - arvosana henkilökohtainen

Learning materials

Moodlesivujen materiaalit ja muut opiskelijoiden itse käyttämät:
https://moodle.tuni.fi/course/view.php?id=39819

Student workload

Kokonaisuus 10 op = 270 h, josta
PÄIVÄTOTEUTUS:
Lähiopetuskerrat: 13 x 8 h + = 104 h = 4 op
Itsenäinen työskentely n. 166 h = n. 6 op, joka sisältää
- lähikertojen ennakkomateriaaleihin tutustuminen/työstäminen yksin ja yhdessä+itsenäiset ennakkotehtävät 5 op
- tutustumiskäynnit, sparrausryhmään osallistuminen 1 op

MONIMUOTOTEUTUS:
Lähiopetuskerrat: 6 x 8 h + 2 x 2 h reflektiot (8.2. ja 5.3.) = 52 h = n. 2 op
Itsenäinen työskentely: n. 8 op

Content scheduling

ENNAKKOTEHTÄVÄ JOULUKUUSSA 2023/VIIKOLLA 1 - 1. lähikerralle mukaan!

VKO 1 ENNAKKOTEHTÄVÄT JA VALMISTAUTUMINEN ITSENÄISESTI
Toteutusvideo; Lastensuojelun perusasioiden kertaus; Henkilökohtainen tehtävä: "MIELIKUVAT LASTENSUOJELUSTA",

VKO 2 ALOITUS JA PERUSTAN LUOMISTA
ti 9.1. klo 8.30-11.30 Aloitus, orientaatio, ennakkotehtävät; klo 12.30-15.45 Perusasioiden kertaus - A-P ja JAANA
to 11.1 klo 8.30-11.30 Katsaus ajankohtaisiin teemoihin; klo 12.30-15.45 Sparrausryhmien aloitukset A-P

VKO 3 EHKÄISEVÄN TYÖN NÄKÖKULMA
ti 16.1 klo 8.30-15.45 Ehkäisevä työ ja asiakasprosessi -JAANA
ke 17.1. ITSENÄINEN: Lapsen oikeuksien -verkkokurssi+oma vapaavalintainen THL -kurssi; Avohuollon ennakkotehtävien tekoa

VKO 4 LASTENSUOJELUN AVOHUOLTO
ti 23.1 klo 8.30-15.45 Avohuolto: Lastensuojelun perhetyön prosessi ja arki - A-P
ke 24.1 klo 8.30-15.45 Avohuolto: Systeeminen työskentely lastensuojelun avohuollossa - TUIJA

VKO 5 TRAUMANÄKÖKULMA
ti 30.1. klo 8.30-15-45 Traumainformoitu työote - JOHANNA VILPPOLA
ke 31.1. ITSENÄINEN: Sijaishuollon ennakkotehtävät
pe 2.2. TUTUSTUMISKÄYNTEJÄ - Kuusikon perhetukikeskus - ryhmä 1 ja 2

VKO 6 LASTENSUOJELUN SIJAISHUOLTO; VÄLIREFLEKTIO
ti 6.2. klo 8.30-15.45 Sijaishuolto – Terapeuttinen, sosiaalipedagoginen ja yhteisöllinen työote - JAANA
ke 7.2. klo 8.30-15.45 Sijaishuolto - Laatukriteerit; Rajoitustoimenpiteet ennakoinnin ja käytännön osalta - JAANA
to 8.2. klo 8.30-11.30 Jälkihuolto; klo 12.30-15.45 Välireflektio - KAIKKI OPET

VKO 7 ASIAKKAIDEN ÄÄNI; TYÖNTEKIJÄN HYVINVOINTI
ti 13.2. klo 8.30-15.45 Kokemusasiantuntijat - A-P
to 15.2. klo 8.30-15.45 Sijaistraumatisoituminen, myötätuntouupumus ja jaksaminen - JOHANNA VILPPOLA
pe 16.2 Care Day 2024 ITSENÄINEN SEURANTA VERKOSSA

VKO 8 MONITOIMIJAINEN YHTEISTYÖ JA KOKONAISVALTAINEN TILANNEKUVA
ti 20.2 ITSENÄINEN: Monitoimijaisuus ja kokonaisvaltainen tilannekuva
ke 21.2 klo 8.30-15.45 Monialainen yhteistyö: Yhteistyöpäivä Terveydenhoitaja -opiskelijoiden kanssa - A-P

VKO 9: TALVILOMA

VKO 10 LAATU, KEHITTÄMINEN JA TULEVAISUUS; LOPETUS
ti 5.3 klo 8.30-11.45 Loppuseminaarin suunnittelua ryhmissä
to 7.3 klo 8.30-11.45 Laatu, kehittäminen ja tulevaisuus – seminaari; klo 12.30-15 Prosessin yhteenveto ja lopetus -A-P JA JAANA?

SUULLINEN RYHMÄTENTTI: viikoilla 11 ja 12

Completion alternatives

Opintojakso suoritetaan toteutussuunnitelman mukaisesti.

Practical training and working life cooperation

Opintojakso toteutetaan tiiviissä yhteistyössä työelämän kanssa vierailijoiden ja vierailukäyntien muodossa.

Jokaista tiimiä suositellaan tutustumaan vierailukäynnin muodossa lastensuojelun muotoihin - avohuolto + sijais-/jälkihuolto.

International connections

Burns, Kenneth, Tarja Pösö and Marit Skivenes. Child Welfare Removals by the State: A Cross-Country Analysis of Decision-Making Systems. New York: Oxford University Press, 2016. Chapter 10: Removals of children by the child welfare system—variations and differences across countries. (verkkojulkaisu)

Further information

Toteutus pääasiallisesti 21SO-ryhmälle ja 22ASO -ryhmälle - poikkeustapauksessa muille ryhmäläisille (esim. nopeuttajat). Näissä tapauksissa sovittava erikseen A-P Uddin kanssa

Assessment criteria - satisfactory (1-2) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Can identify and define phenomena related to the field and basic concepts and theory. Relation to knowledge: mainly observational and descriptive.

Assessment criteria - good (3-4) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

To structure the relationship between phenomena and concepts in the field. Can apply concepts and theory in a structured way. Is able to justify one's own views and is able to apply theoretical knowledge to practice. Relation to knowledge: self-contained, problematizing.

Assessment criteria - excellent (5) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Understand wide-ranging entities and the relationships between them. Analyze theory and practice and the relationships between phenomena. Combines pedagogical competence with professional context. Creative, developing, innovative and / or personal touch. Relation to knowledge: exploratory, argumentative and analytical.