Yhteisöllinen opettajuus (5 op)

Osaamistavoitteet (Opintojakso)

Kehyksenä kaikille osaamistavoitteille ovat musiikkipedagogin työn ydinosaamisalueet, joita ovat arviointiosaaminen, kulttuuriosaaminen, ohjaamisosaaminen, kumppanuusosaaminen ja hyvinvointiosaaminen.

Opiskelija osaa
- yhdistää kasvatussosiologian perusteita yhteiskunnassa ja työyhteisössä toimimiseen
- yhdistää musiikkipedagogina toimimisen opettajan yhteiskunnalliseen ja kulttuuriseen vaikuttamistehtävään
- kuvaa yhteiskunnan ja työelämän osaamistarpeita sekä ottaa ne huomioon toimiessaan musiikkipedagogina erilaisten yhteisöjen jäsenenä
- tunnistaa koulutuksellisen tasa-arvon ja toimia sitä edistävällä tavalla
- kuvata median merkitystä yhteiskunnallisena vaikuttajana ja kasvattajana
- tehdä oppilaitoksen toimintakulttuurianalyysin
- syventää opettajuuden kirjaansa

Sisältö (Opintojakso)

Keskeisenä asiana opintojakson opinnoissa on osallistava pedagogiikka ja opiskelijan identiteettityön tukeminen.

Ydinkysymyksiä, joihin etsitään vastauksia:
- millä tavalla kasvatussosiologian näkökulmat liittyvät opettajan työhon?
- mitkä ovat koulutuksen yhteiskunnalliset tehtävät?
- millä perusteella musiikkipedagogi on yhteiskunnallinen vaikuttaja?
- miten media vaikuttaa yhteiskunnassa?

Aika ja paikka

Aikavälillä 3.9.-22.10.2020 (ei to 15.10.2020) eli torstaisin klo 9.00-12.30.
Lisäksi ylimääräinen ns. rästipäivä to 29.10.2020.

Verkko-opetuksena (tämän hetkisen tiedon mukaan) sekä lisäksi tarvittaessa erikseen kontaktiopetuksena pienryhmissä.
Mahdolliset muutokset ilmoitetaan Moodle-alustalla.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tenttimismahdollisuutta tarkastellaan syksyllä opintojakson alussa ensimmäisellä tapaamiskerralla.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojaksolla käytetään myös itse- ja vertaisarviointia. Painotetaan osallistavaa, dialogista arviointia.
TAMKin opettajankoulutuksen opetussuunnitelman arviointitaulukkoa soveltuvin osin.
Arviointi perustuu opettajan ydinosaamisiin: arviointiosaaminen, kulttuuriosaaminen, ohjaamisosaaminen, kumppanuusosaaminen, hyvinvointiosaaminen.
Jos poissaoloja verkkokontaktipäivistä on 4 tai yli, opintojakso pitää pääsääntöisesti käydä uudestaan.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/hylätty

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luentoja, itsenäistä opiskelua, yksilöllisiä tehtäviä, ryhmätehtäviä, kirjallisia tehtäviä (esseet), esityksiä, jne.
Lisäksi myös verkko-opetukseen sovellettavia menetelmiä.

Oppimateriaalit

Ajankohtaisia opintojakson tavoitteisiin liittyviä julkaisuja.
Perusteos liittyen kasvatustieteeseen:
Antikainen, Koski & Rinne. 2010. Kasvatussosiologia. 3.-5.painos. Helsinki: Sanoma Pro.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson laajuus on 5 op eli noin 135 tuntia opiskelijan työtä. Lähiopetusta/-ohjausta on 36 tuntia, itsenäisen ja pienryhmätyöskentelyn osuus noin 100 tuntia.

Sisällön jaksotus

Opintojakson sisältö:
Keskeisenä asiana opintojakson opinnoissa on osallistava pedagogiikka ja opiskelijan identiteettityön tukeminen. Opintojaksolla tarkastellaan kasvatussosiologian perusteita sekä koulutuksellisen tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita. Tarkastelunäkökulmina opintojaksolla on opettajan vaikutusmahdollisuudet yhteiskuntaan, työyhteisöön ja oppilaitosten toimintakulttuureihin. Tähän liittyy myös mediakasvatuksen merkityksen ymmärtäminen. Identiteettityötä tukemaan opiskelija tekee oman opettajuuden käsikirjansa, joka sisältää päivitetyn käyttötiedon.
Opettajuuden käsikirjaan sisältyy kuvaus ja arviointi oman opettajuuden kehittymisestä.
Sisällön ajoitus tarkemmin Moodle-pohjalla.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojen hyväksiluku: Opiskelija voi hakea opintojen hyväksilukua aiemmin suoritettujen korkeakoulutasoisten opintojen perusteella, jos ne vastaavat opintojakson osaamistavoitteita. Opintojen hyväksilukua tulee hakea hyvissä ajoin ennen opintojakson alkua.
Osaamisen hyväksiluvun mahdollisuus: Tunnustettavan osaamisen tulee olla opintojaksojen tavoitteiden mukaista. Osaamisen perusteella voi suunnitella myös mahdollisuuksien mukaan vaihtoehtoisia opiskelumuotoja. Aloitteen osaamisen hyväksiluvusta tekee opiskelija arvioiden, onko hänellä osaamistavoitteiden mukaista osaamista ja haluaako hän niiden perusteella aloittaa opettajan kanssa osaamisen näyttöprosessin. Jotta osaaminen voidaan hyväksilukea, opettajaopiskelijan on näytettävä osaaminen hyväksytysti opettajan kanssa sovitulla tavalla.

Lisätietoja opiskelijoille

Jos poissaoloja verkkokontaktipäivistä on 4 tai yli, opintojakso pitää pääsääntöisesti käydä uudestaan.
Jokainen poissaolokerta korvataan kirjallisella tehtävällä (arvioidaan hyväksytty/täydennettävä/hylätty).
Kaikki opintojakson tehtävät on myös tehtävä hyväksytysti.

Arviointikriteerit - hyväksytty/hylätty (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Hyväksytty:
Opiskelija osallistunut aktiivisesti opetukseen ja suorittanut annetut tehtävät tasokkaasti sekä osallistunut loppukeskusteluun. Palauttanut opettajuuden käsikirjan, missä on reflektoinut omaa oppimistaan näyttämällä osaamisen kehittymisen sekä tarkastellut arviointiosaamiskriteereihin tarkasteltuna omaa opettajuuttaan ja päivittänyt käyttötietonsa osaksi opettajuuden käsikirjaa. Lisäksi tehnyt kaikki poissaolotehtävät hyväksytysti. Opiskelija osaa
- yhdistää kasvatussosiologian perusteita yhteiskunnassa ja työyhteisössä toimimiseen
- tunnistaa koulutuksellisen tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita
- toimia erilaisten yhteisöjen jäsenenä ja ymmärtää toimintakulttuurin merkityksen
- ymmärtää mediakasvatuksen merkityksen.
Arviointi perustuu opettajan ydinosaamisiin: arviointiosaaminen, kulttuuriosaaminen, ohjaamisosaaminen, kumppanuusosaaminen, hyvinvointiosaaminen.

Hylätty:
Opiskelija ei ole suorittanut vaadittavia osuuksia opintojaksosta eikä ole saavuttanut osaamistavoitteita.