Holistic Health Promotion and the Basics of Genetic Nursing (5 cr)

Objectives (course unit)

The student
- understands promotion of holistic health and functional ability as a part of nursing
- understand the importance of individual engagement and self-care as a promoter of health lifestyle
- knows the different levels of health promotion
- knows importance of mental health for individuals, groups and communities
- is able to promote and observe issues related to physical, mental and social health and functional ability
- knows the impact of falling ill on health and functional ability of individuals and families
- become trained in a patient guidance and knows how to use structured health inquiries in guidance
- is able to describe the connection between mental factors and health
- knows human mental development at different ages

Content (course unit)

- health and functional ability promotion
- supporting the individuals own choice
- different levels of health promotion
- health equality and promotion of health equality
- protective and risk factors in mental health
- health and functional resources and their promotion, observation and performance measurement criteria (RAI)
- prevention and early intervention of diseases and addictions
- structured inquiries in patient guidance, how to use 5 A’s protocol in mini-intervention, guidance when confronting addictions and promoting addictions, nurses own emotions connection to professional actions in guidance
- impact of falling ill on health of individuals and families, illness as a crisis, steps in crises
- health psychological perspective on promotion of health and functional ability
- developmental psychological perspective on promotion of health and functional ability
- genetics knowledge main concepts
- legislation and ethical principles in genetic knowledge

Assessment criteria, satisfactory (1-2) (course unit)

The student
- is able to promote and observe issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families;
- knows the impact of falling ill on health and functional ability of individuals and families;
- knows addiction as a phenomenon and methods of preventing addictive behaviour;
- knows the meaning of patient guidance and the most common structured health inquiries
- knows the connection between psychological factors and health;
- knows human mental development at different ages
- knows genetics and genome knowledge main concepts
- understands principles in genetic legislation and ethics

Assessment criteria, good (3-4) (course unit)

The student
- is able to describe health and functional ability issues from the viewpoint of individuals and families
- is able to describe effects of falling ill on individuals’ and families’ health and functional ability
- is able to identify addictive behaviour and knows how to prevent it
- understands the meaning of patient guidance and the use of structured health inquiries in patient guiding
- is able to identify the connection between psychological factors and human health
- is able to identify issues related to human mental development at different ages.

Assessment criteria, excellent (5) (course unit)

The student
- is able to describe and analyse diverse issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families
- is able to broadly describe effects of falling ill from the perspective of individuals and families based on theoretical knowledge
- is able to identify addictive behaviour and apply methods of preventing it
- is able to guide patient in different kind of situations and use structured inquiries
- is able to identify diverse connections between psychological factors and human health
- is able to broadly identify issues related to human mental development at different ages

Assessment criteria, pass/fail (course unit)

Basics of genetics in nursing
Admitted
Student
- understands and is able to use key concepts related to genetics and genomic information
- understand the principles of genetic control situations
- understand the importance of laws and ethical principles related to genetics

Abandoned
Student
- does not understand and cannot use key concepts related to genetics and genomic information
- does not understand the principles of genetic control situations
- does not understand the importance of laws and ethical principles related to genetics

Exam schedules

Hoitotyö: tentti examissa yksilötenttinä 11.12-16.12.
Psykologia: tentti examissa yksilötenttinä 11.12-16.12.

Uusinnat Examissa yksilötentteinä.
Korotustentti toteutuksen hoitotyön viimeisen uusinnan yhteydessä. Halukkuudesta korottaa omaa arvosanaa tulee ilmoittaa kurssin vastuuopettajalle sähköpostitse heti oman tenttisuorituksen tietoon saamisen jälkeen. Korotuskoe sisältää kaikki kurssin osat.

Hoitotyön 1. uusintatentti viikolla ??
Hoitotyön 2. uusintatentti viikolla ??

Psykologian 1. uusintatentti viikko ??
Psykologian 2. uusintatentti viikko ??

Genetiikan perusteet hoitotyössä -Moodle kurssi sisältää Moodle-tentin. Tentin voi yrittää suorittaa kolme kertaa toteutuksen aikana, kun vaaditut tehtävät on tehty. Jos opiskelija ei pääse tenttiä läpi kolmella tenttiyrityksellä, tulee hänen ilmoittautua uudelle toteutukselle ja suorittaa Moodle-kurssi kokonaisuudessaan. Jokaisen tenttikerran välissä on viikon tauko. Ethän jätä tentin tekemistä toteutuksen loppuun.
Tentti (kaikki yrityskerrat mukaanlukien) pitää tehdä 10.12 mennessä.

Ennakkotehtävä ennen pienryhmätyöskentely CBCL-aloitustuntia. Tutustu Hyvinvoinnin lähteillä oppaaseen ja täytä hyvinvointikartta, ota täytetty kartta mukaan tunnille 24.11 klo 10.15-11.45.
CBCL-esseen deadline hoitotyön opettajalle moodlen keskustelualustalle+turnitiin on 10.12. klo 16 mennessä. Deadlinen ylitettyä ryhmä ei voi saada esseestä bonuspisteitä hoitotyön tenttiin.
Vertaisarvioinnin deadline on 13.12.
CBCL tehtävän purkuistunto 14.12 on pakollinen.

RAI-tehtävän deadline on 4.12. Tehtävä on osa hoitotyön osiota. Ohjeet tehtävän tekemiseen löytyy Moodlesta.

Assessment methods and criteria

Osa 1 Hoitotyö 1 op. Numeerinen arviointi. Orientaatioluennolla läsnäolovelvollisuus. Itsenäisten kurssitehtävien tekeminen ajallaan ja tehtävänannon mukaisesti.
Osa 2. Psykologia 1 op. Numeerinen arviointi tentti (yksilötentti). Orientaatioluennolla läsnäolovelvollisuus.
Osa 3. Pienryhmätyöskentely 1 op. Suoritusmerkintä (hyväksytty / hylätty). Pienryhmätyöskentelyssä on 100% läsnäolovelvollisuus. Aktiivinen osallistuminen ja tehtävien tekeminen sovittuun ajankohtaan mennessä. Pienryhmätyöskentely integroituu Alalle-orientoitumisen opintojaksoon kirjoitusviestinnän osalta. Pienryhmätyöskentely voi vaikuttaa tentin pistemäärään korottavasti max 3 p verran. Pienryhmätyöllä on mahdollista korottaa vain ensimmäisen hoitotyön tentin pistemäärää, korottavat pisteet eivät siirry myöskään seuraaville toteutuksille.
Osa 4. Genetiikan perusteet hoitotyössä Moodle-kurssi 2op. Suoritusmerkintä (hyväksytty/hylätty). Vastauksista 75 % tulee olla oikein.

Assessment scale

0-5

Teaching methods

Luennot, ryhmä- ja pienryhmätyöskentely (CBCL), ryhmätyöt, ohjattu itsenäinen työskentely, opetuskeskustelut, Moodle- ja verkkokurssit, itsenäiset tehtävät.

Learning materials

Osa 1, Hoitotyö:
-Luentomateriaalit

-Pietilä, A-M. & Terkamo-Moisio, A. (toim.) 2019. Näkökulmia terveyteen ja sen edistämiseen. Saatavissa kirjaston andor haun kautta. Sivut: 19-22, 24-29, 32-42, 44-55, 59, 63, 113-120, 123-127, 194-198

-Mielenterveystyö perusterveydenhuollossa (Noppari, Kiiltomäki & Pesonen) sivut 13-52, 120-125, 152-177

-Ehkäisevä päihdetyö peruspalveluissa. Opas kunnan ehkäisevään päihdetyöhön. http://www.julkari.fi/handle/10024/104359

-RAI -toimintakyvyn arviointimenetelmä:
https://thl.fi/fi/web/ikaantyminen/palvelutarpeiden-arviointi-rai-jarjestelmalla/tietoa-rai-jarjestelmasta (verkkokoulun materiaali:)
-Käsiteltävinä teemoina: toimintakyvyn arviointi, RAI mittaristona ja kansallinen lakiperustainen merkitys
-Opettaja voi käydä edellä kuvatut teemat kontaktitunnilla tai käyttää THL-verkkokoulutuksen materiaaleja (alla ohjeet sisältöjen käytöstä)
-Esim. THL-verkkokoulusta RAI-välineistö kokonaan TAI video: RAIsoft - Mitä ovat RAI ja interRAI? on Vimeo JA RAI-arvioinnista: Arviointityypit, tietolähteet ja arviointikysymykset

-Muu opettajan jakama tenttimateriaali esim. artikkelit

Osa 2, Psykologia:
-Luentomateriaalit
-Nurmi, J-E, Ahonen, T, Lyytinen, H, Lyytinen, P, Pulkkinen, L & Ruoppila, I (2014) Ihmisen psykologinen kehitys. PS-kustannus, Jyväskylä. Sivut Sivut 3-174, 186-206, 245-307
(sivunumerot ovat sähköisen kirjan mukaan, painetussa voi olla pieni ero, mutta koealue on vanhenemisen teeman loppuun asti.)
sisältöalueina: Kehityspsykologinen näkökulma, varhaislapsuus, keskilapsuus, nuoruus, aikuisuus, vanheneminen

-Muu opettajan jakama tenttimateriaali esim. artikkelit


Osa 3, Pienryhmätyöskentely (CBCL)
-Opettajan jakama materiaali

Osa 4, Genetiikan perusteet hoitotyössä -Moodle-kurssi:
-Moodle-kurssin sisältö ja materiaalit kokonaisuudessaan, ellei toisin mainita.

Student workload

5 op = 5 x 27h = 135h (3 op hoitotyö ja psykologia, 2 op geenitiedon perusteet Moodle-kurssi)
Koko kurssin tuntimäärä on opiskelijalle 135 tuntia, josta itsenäistä työskentelyä on 99 tuntia.

Orientaatiotunnit (sekä hoitotyön että psykologian) ovat pakollisia.

Pienryhmätyöskentelyssä on 100% läsnäolovelvollisuus. Pienryhmätyöskentelystä poissaoloa ei voi korvata. Jos opiskelija on pois aloituksesta ja/tai lopetuksesta, hänen tulee suorittaa pienryhmätyöskentely uudestaan toisella toteutuksella.

Content scheduling

Osa 1: Hoitotyö (orientaatio, luennot, ryhmätyöskentely luennoilla, tentti)
Osa 2: Psykologia (orientaatio, luennot, tentti)
Osa 3: Pienryhmätyöskentely (cbcl-työskentely: ennakkotehtävä, aloitus, työskentely, vertaisarviointi ja purku)
Osa 4: Genetiikan perusteet hoitotyössä Moodle-kurssi (itsenäisesti opiskeltava Moodle-kurssi)

Completion alternatives

Psykologia: Mikäli opiskelijalla on lukiosta suoritettuna vähintään viisi psykologian kurssia, voit suorittaa psykologian osuuden vaihtoehtoisesti myös numeraalisesti arvioitavalla tehtävällä. Ota yhteys opettajaan: anne.kivimaki@tuni.fi.

Practical training and working life cooperation

Ei ole.

International connections

Ei ole.

Further information

Toteutussuunnitelma täydentyy/muokkaantuu opintojakson orientaatioon 26.10.2023 mennessä.
26.10 klo 16-17 läsnäolovelvollisuus, orientaatio opintojaksoon.

Assessment criteria - fail (0) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Arviointikriteerit löytyvät opetussuunnitelmasta.