Physiotherapy for Children and Adolescents, Theory (7 cr)

Objectives (course unit)

Students
- know changes of society and how they affect a family
- are aware of the effects of an illness on children and family
- know the effects of illnesses on movement and functional ability of a child or an adolescent and on the whole development of an individual
- are able to find evidence based knowledge and to use it in physiotherapy
- are able to select appropriate and effective assessment strategies for movement abilities and the functions of a child or an adolescent and are able to use clinical reasoning and to plan treatment strategies
- know the effects of the most common medication for children’s’ diseases

Content (course unit)

-socioemotional and psychological disorders of children and adolescents and psycho-physical aspects in physiotherapy
-neuropsychiatric disorders of children and adolescents and physiotherapy
-physiotherapy of the musculoskeletal system in children and adolescents
-physiotherapy of neurological diseases in children and adolescents
-the most common medicines for children’s illnesses

Prerequisites (course unit)

Opintojaksolle osallistuminen edellyttää osallistumista aikuisten fysioterapian opintokokonaisuuksille.

Assessment criteria, satisfactory (1-2) (course unit)

Evaluation criteria, Satisfactory (1-2):
The student:
- identifies and defines the key points of the physiotherapy content, basic concepts and phenomena of physiotherapy for children and adolescents, but active structuring of information is difficult
- poorly identifies and describes the principles of ICF for the abilities of the child and the adolescent
- does not prepare well for situations
- participates in the group for goal-oriented activities
- only partially identifies their interaction skills and professional activity

Assessment criteria, good (3-4) (course unit)

Evaluation criteria, Good (3-4):
The student
- is able to structure describing in writing the links between information and phenomena of physiotherapy for children and adolescents
- mainly knows the principles of ICF for the functioning capacity of a child and adolescent
- is able to utilise earlier knowledge, new research data and the best methods in the field of physiotherapy for children and adolescents
- prepares carefully and systematically for study situations
- develops their interaction skills and take responsibility for issues related to studies

Assessment criteria, excellent (5) (course unit)

Evaluation criteria, Excellent (5):
The student:
- is able to combine previous knowledge, new research data and best methods in a flexible, creative and purposeful way in the field of physiotherapy for children and adolescents
- is able to define the principles of ICF in the functioning capacity of a child and adolescent
- is able to evaluate their own skills in a developing way, and shows willingness to improve their professional competence
- works in collaboration responsibly, flexibly and constructively, and understands the limits of their own physiotherapeutic competence in multiprofessional collaboration

Assessment criteria, pass/fail (course unit)

A failed mark is the result of the student presenting inadequate knowledge of basic knowledge. Application of knowledge is flawed. The student avoids active participation during learning situations. Preparation is neglected, and feedback is not taken into consideration.

Location and time

Independent work 2.-6.8.20201
Teaching 9.8.-30.11.2021
Tampere University of Applied Sciences

Exam schedules

Examination of theory on 17.9.2021
Tutor work is evaluated on 20.9 and seminar presentations with tutorgroups on Thursday 23.9.2021
The final independent written assignment and presentations on 22.11 and 24.11.2021

Assessment methods and criteria

Teoriavälikoe (1-5)
Tutortyöskentely (1-5) ja seminaariesitys ryhmässä (hyväksytty-hylätty)
Itsenäisentyöskentelyn viikon tehtävät, 2 tehtävää (hyväksytty/hylätty)
Kirjallinen lopputyö ja esitys (1-5) + vertaisarviointi (hyväksytty/hylätty)

Assessment scale

0-5

Teaching methods

Independent studies 2-6.8.2021 - two assignments.
Teaching at school starts on Monday 9.8.2021 at 8.15
Teaching methods: Problem based learning (PBL) - Lectures, discussions in groups, independent work, PBL tutorials, seminars, online learning

Learning materials

Sources:
Beckung, E. ym 2014. Fysioterapi för barn och ungdom. Teori och tillämpning. Denmark: Eurographic Danmark A/S
Tecklin, J. 2015 (5.painos), 2008(4. painos): Cardiopulmonary physical therapy. Lippincott Williams& Wilkins
Gerhardt, S. 2008. Rakkaus ratkaisee. Varhaisen vuorovaikutuksen merkitys aivojen kehittymiselle. Helsinki: Edita Prima Oy
Lapsen aivojen ja tunnesäätelyn kehitys. 2017. Aivotiedon Jalostamo. Jyväskylän yliopistonpaino
Sajaniemi, n ym 2015: Stressin säätely - kehityksen, vuorovaikutuksen ja oppimisen ydin
Sinkkonen, J 2010: Nuoruusaika
Burns, Y. 1996: Physiotherapy and the growing child
Kohtaamisopas. 2018. Syömishäiriöliitto.
Probst, M. & Skjaerven L. 2018. Physiotherapy in mental health and psychiatry. Elsevier.

Content scheduling

Tutorials on Monday mornings.
Teaching 9.8.-24.9.2021 and after clinical training period 8.11.2021-30.11.2021.
Themes Neurological physiotherapy, musculo-sceletal physiotherapy, physiotherapy in breathing problems and psychophycial and mental probelms of children and adolescent. Body awareness experiences.

International connections

International week in Tamk week 40 - participating is possible.

Further information

Ohjaajien, opettajien ja opiskelijoiden yhteistyökokous (Ohjaajakokous) - etäkokouksena tiistaina 21.9.2021 klo 14.00-15.45.

Assessment criteria - fail (0) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Hylätyssä suorituksessa opiskelijan perustiedoissa on puutteita ja tietojen soveltaminen on
virheellistä. Opiskelija välttää aktiivista osallistumista oppimistilanteissa. Opiskelija laiminlyö
valmistautumista eikä hyödynnä saamaansa palautetta.

Assessment criteria - satisfactory (1-2) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Opiskelija
- tunnistaa ja osaa määritellä ydinkohdat lasten ja nuorten fysioterapian sisällöistä, peruskäsitteistä
ja ilmiöistä, mutta tiedon aktiivinen jäsentäminen on vaikeaa
- tunnistaa ja kuvaa heikosti ICF:n periaatteet lapsen ja nuoren toimintakyvyssä
- valmistautuu niukasti opiskelutilanteisiin
- osallistuu ryhmän tavoitteelliseen toimintaan
- tunnistaa ja erittelee vain osittain vuorovaikutustaitojaan ja ammatillista toimintaansa

Assessment criteria - good (3-4) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Opiskelija
- osaa kuvata kirjallisesti lasten ja nuorten fysioterapiaan liittyvien tietojen, ilmiöiden ja käsitteiden
välisiä yhteyksiä
- tietää pääsääntöisesti ICF:n periaatteet lapsen ja nuoren toimintakyvyssä
- osaa käyttää aiemmin opittua, uutta tutkimustietoa ja parhaita käytänteitä lasten ja nuorten
fysioterapian alueella
- valmistautuu huolellisesti ja järjestelmällisesti opiskelutilanteisiin
- kehittää vuorovaikutustaitojaan ja ottaa vastuuta opiskeluun liittyvistä asioista.

Assessment criteria - excellent (5) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Opiskelija
- osaa yhdistää aiemmin opittua, uutta tutkimustietoa ja parhaita käytänteitä joustavasti, luovasti ja
tarkoituksenmukaisesti lasten ja nuorten fysioterapian alueella
- tietää ja osaa määritellä ICF:n periaatteet lapsen ja nuoren toimintakyvyssä.
- osaa arvioida omaa osaamistaan kehittävästi ja osoittaa toiminnallaan ammattitaitonsa aktiivista
kehittämistä
- toimii yhteistyössä vastuullisesti, joustavasti ja rakentavasti sekä ymmärtää oman
fysioterapeuttisen osaamisensa rajat moniammatillisessa yhteistyössä