Sosiaali- ja terveyspalvelut Suomessa (3 op)

Osaamistavoitteet (Opintojakso)

Opiskelija
- tietää sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelujärjestelmän historiaa, rakenteen, toimintaperiaatteet, palvelujen tuottamisen tavat ja keskeisen lainsäädännön pääpiirteet
- tuntee sosiaali- ja terveydenhuollon keskeisimpien ammattiryhminen toimintakäytännöt ja niitä koskevan viranomaisvalvonnan perusteet
- tuntee sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelujen ajankohtaiset haasteet asiakkaiden, palvelujen järjestämisen, tuotannon ja talouden näkökulmista

Sisältö (Opintojakso)

- hyvinvointivaltion ideologia ja sen kehittyminen
- keskeisen lainsäädännön ohjaavat periaatteet
- sosiaali- ja terveysalan ammattien viranomaisvalvonta
- julkisen politiikan keinot ja palvelujärjestelmää ohjaavat julkiset politiikat
- palvelujärjestelmän rakenne ja palvelujen tuottamisen vaihtoehdot (julkinen/yksityinen/kolmas sektori)
- sosiaali- ja terveydenhuollon talouden keskeiset käsitteet ja kysymykset
- palveluintegraation, väestön ikääntymisen, asiakaslähtöisyyden, teknologian, palvelujen digitalisaation, medikalisaation, monikulttuurisuuden ja rahoituksen aiheuttamat haasteet

Esitietovaatimukset (Opintojakso)

ei ole

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Portfolion palauttaminen: portfolion tehtävät arvioidaan numeraalisesti kokonaisuutena. Portfolion täydentäminen: ensimmäinen täydennys= 1.uusinta
toinen täydennys= 2.uusinta.
Vertaisarviointi tehtävän teossa ja verkkokeskustelu sisältyvät kurssin suoritusvaatimuksiin.
Itsearviointi ja palaute:
Kaikki tiimissä tehdyt tehtävät palautetaan portfoliomuotoisena samassa palautuksessa sille varattuun palautusalustaan Tabulassa. Tehtävä arvioidaan asteikolla 0-5.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot, verkkokeskustelu, verkkoluentoja, itsenäinen opiskelu, portfoliotyöskentely tiimeissä.
Kontaktiopetus: Orientaatio ja aloitusluento (läsnäolo välttämätön) ja
Portfolio/kirjallinen raportti.

Oppimateriaalit

Terveyspalvelut:
Hoitotyön vuosikirja 2016. Teknologia sosiaali- ja terveydenhuollossa.
Niemelä, M. et al. (2015) Terveydenhuollon muutokset -Politiikka, järjestelmä ja seuraukset. Tampere: Tampere University Press.
https://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/98488/Terveydenhuollon%20muutokset_2015.pdf?sequence=1
Sosiaalipalvelut:
Riitta Haverinen, Marjo Kuronen ja Tarja Pösö (toim.) (2014) Sosiaalihuollon tila ja tulevaisuus. Vastapaino.
Ikonen, E-R. (2015) Kehittyvä kotihoito
Ihalainen, J. (2016) Turvaverkko vai trampoliini: Sosiaaliturvan mahdollisuudet. (10. uudistettu painos.). Helsinki: Sanoma Pro Oy.
MUU kirjallisuus
• Niemelä, P. (2010) Hyvinvointipolitiikka. Helsinki: WSOYpro.
• Särkelä, R., Siltaniemi, A., Rouvinen-Wilenius, P., Parviainen, H., & Ahola, E. (2014) Hyvinvointitalous. [Helsinki]: SOSTE. http://www.soste.fi/media/pdf/julkaisut/hyvinvointitalous_final.pdf
• Muu kurssilla esiin tullut materiaali ja itsenäisesti haettu ajankohtainen materiaali

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kurssin kokonaisuus 3 op = 81 h

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole mahdollisuutta kirjatenttiin.

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Ylemmän tason asiat eivät toteudu.

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Tyydyttävä
Opiskelija osaa tunnistaa ja nimetä sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän käsitteitä. Soveltaminen heikohkoa. Lähteitä on käytetty minimi määrä.

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Hyvä
Opiskelija jäsentää, arvioi ja soveltaa opintojaksoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä sujuvasti. Lähteiden käyttö sujuvaa ja monipuolista.

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Kiitettävä
Opiskelijan osaaminen on laaja-alaista ja edellä esitettyjen arviointikriteerien lisäksi hän osoittaa kehittävää otetta opintojakson ilmiöihin liittyen.
Aktiivinen ote verkkokeskusteluihin. Osaa pohtia ilmiöitä monipuolisesti. Toimii ryhmän oppimista tukevasti. Oheismateriaalia on käytetty laajasti ja analyyttisesti.