Expertise in Nursing of Acute Illnesses, part 1 (10cr)

Objectives (course unit)

Students
-deepen their own expertise field's content management
-are able to deepen their knowledge in specific nursing issues related to acute illnesses
-are able to evaluate the need for care and urgency in different situations and working conditions
-are able to function in a multiprofessional team in nursing care of acute illnesses in their own field of responsibility

Content (course unit)

-clinical expertise and competence on one`s individual career path
-planning, implementation and evaluation of an education and training event
-priorization of care and nursing interventions in the care of people with acute illnesses
-simulation practices
-teamwork in groups of experts and networks

Exam schedules

Kokonaisuudesta ei ole varsinaista tenttiä. Tieteellisen artikkelin arviointi sijoittuu syksylle 2015, Oman CV:n rakentaminen syksylle 2015, koulutustilaisuus ja siihen liittyvät tehtävät; kevät 2016 ja alkusyksy 2016

Assessment methods and criteria

- Tiimityöskentely asiatuntijaryhmässä ja oman kliinisen asiantuntijuuden pohtiminen
- Tieteellisen artikkelin referointi ja yhteenvedon esittäminen ( 1-5) , erilliset arviointiohjeet ( syksy 2015 )
- Osallisuminen simulaatioharjoitukseen, läsnäolovelvoite ( syksy 2015 )
- elvytystaidon testaaminen ( hyväksytty -hylätty )
- Verkostotyöskentelyyn osallistuminen ja sen toiminnan esittely ja raportointi ( kevät 2016) suoritus = S
- Koulutustilaisuuden suunnittelu, toteutus ja arviointi ja siitä laadittava kirjallinen raportti (0-K5 ), erilliset arviointikriteerit ( kevät 2016-alkusyksy 2016)

Assessment scale

0-5

Teaching methods

- Asiantuntijaluennot, yhteistoiminnallinen oppiminen, opetuskeskustelu, itsenäinen työskentely yksin ja ryhmässä
- Simulaatioharjoitus, läsnäolovelvoite

Learning materials

Ahonen Pia ( 2012) Kliinisen asiantuntijan koulutusohjelma uuden asiantuntijuuden tuottajana. Teoksessa Ahonen Pia ( toim. ) Kliininen asiantuntija. Uutta osaamista ylemmästä ammattikorkeakoulusta , Raportteja 130, TuAMK,
Collin, K. & Peltoniemi, S. (toim.).2007. Aikuiskasvatus tieteenä ja toimintakenttinä. Jyväskylä, PS-Kustannus.
Kortesuo, K. 2010. Avaa tästä. Käytännön käsikirja kouluttajalle. Vantaa, Hansaprint Oy.
Kupias, P. 2011. Kouluttajana kehittyminen. Helsinki, Palmenia.
Kupias, P. & Koski, M. 2012. Hyvä kouluttaja. Helsinki, SanomaPro.
OK-opintokeskus. Kouluttajan rakennustyömaa. Saatavilla www-osoitteessa http://kouluttaja.ok-opintokeskus.fi/
Erikseen sovitut ajankohtaiset artikkelit ja tutkimukset

Student workload

5 op syksy 2015,josta 22 lähiopetusta sisältäen 6.11 Y-AMK seminaaripäivän sekä 10 tuntia käytännön simulaatioharjoitusta, itsenäistä työskentelyä 103 tuntia
5 op kevät 2016

Practical training and working life cooperation

Koulutustilaisuuden suunnittelu ja toteutus terveydenhuollon/ hoitotyön toimintayksikköön joko omassa ja muussa organisaatiossa, jonka itse valitsee. ( Kevät 2016)

Further information

Simualaatioharjoituksen ja elvytystaidon testauksen voi suorittaa vain osallistumalla itse harjoitukseen
Oheislukemisto; Vuorinen, I. 2005. Tuhat tapaa opettaa. Tampere, Vammalan kirjapaino Oy.
laaja lähdeaineisto liittyen opetukseen ja oppimiseen

Assessment criteria - satisfactory (1-2) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

- opiskelija osaa pohtia oman asiantuntija-alueensa sisältöjä
- opiskelija osaa referoida tieteellistä tekstiä
- opiskelija osaa arvioda ja priodisoida hoidon tarvetta omalla vastuualueellaan
- osaa toimia moniammattillisen tiimin jäsenenä
- opiskelija osallistuu simulaatioharjoitukseen
- opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa koulutustapahtuman terveydenhuollon toimintaympäristössä

Assessment criteria - good (3-4) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

- opiskelija osaa soveltaa alansa asiantuntemusta muuttuvissa toimintaympäristöissä hoidon tarpeen arvioinnissa ja hoidon priorisoinnissa
- opiskelijaa osaa hyödyntää tutkimustietoa kliinisen asiantuntijuuden kehittämisessä
- opiskelija osaa laaja-alaisesti ja kriittisesti arvioida omaa toimintaansa niin yksilötyössä kuin tiimeissä toimiessaan
- osallistuu aktiivisesti simulaatioharjoituksen toteutukseen ja arviointiin
- opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida pitämäänsä koulutustapahtumaa ja osaa tunnistaa saamansa palautteen pohjalta omat kehittämisalueensa

Assessment criteria - excellent (5) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

- opiskelija osaa laaja-alaisesti soveltaa kliinistä asiantuntijuuttaan vaihtuvissa terveydenhuollon toimintaympäristöissä
- osaa toimia kliinisenä asiantuntijana hoidon tarpeen arvioinnissa ja priorisoinnissa omalla vastuualueellan ja sen erilaisissa verkostoissa hyödyntä näyttöön petustuvaa tietoa
- osoittaa syvää perehtyneisyyttä simulaatio-oppimiseen
- osaa laatia, toteuttaa ja arvioida alansa kehittämisen kannalta tärkeän koulutustapahtuman