Sosionomikoulutus: 18avosop
Opetussuunitelman tunnus: 17SO
- Tutkintonimike
- Sosionomi (AMK)
- Laajuus
- 210 op
- Kesto
- 3.5 vuotta (210 op)
- Aloituslukukausi
- Syksy 2018
Kuvaus
Sosionomi (AMK)
Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto KOULUTUKSEN ARVOPERUSTA
Sosionomikoulutuksen arvoperusta on YK:n ihmisoikeuksien julistuksessa, jonka arvot ovat:
Ihmisarvo ja oikeudenmukaisuus
Yksilön itsemäärämisoikeuden ja yksityisyyden kunnioittaminen
Sosiaalisen osallisuuden edistäminen yhteisöissä ja yhteiskunnassa
Syrjinnän ja väkivallan vastustaminen
Köyhyyden vähentäminen
Sosionomikoulutuksen lähtökohtana ovat kansainvälisen sosiaalityöntekijä järjestön IFSW:n eettiset ohjeet ja periaatteet. Ne perustuvat ihmisoikeuksien ja ihmisarvon kunnioittamiseen. Ne ovat ehdottomia ja kuuluvat kaikille ihmisille pelkän ihmisyyden perusteella. Sosionomikoulutuksessa edistetään ja puolustetaan kaikkien ihmisten ihmisoikeuksia ja oikeutta ihmisarvoiseen elämään.
Sosiaalialan yhteiskunnallisia perusarvoja ovat yhteiskunnallinen oikeudenmukaisuus sekä tasa-arvoa ja demokratiaa edistävät arvot. Sosionomikoulutuksessa kiinnitetään erityistä huomiota marginalisoitujen, syrjäytettyjen, osattomien ja haavoittuvissa olosuhteissa elävien ihmisten osallisuuteen. Sosiaalialan ammattilaisen tulee edistää sosiaalista oikeudenmukaisuutta ja kestävää kehitystä asiakkaittensa elämän lisäksi myös yhteiskunnassa.
Arvoperustan omaksuminen ja sen mukainen toiminta on sosiaalialan ammatti-identiteetin perusta. Vahva ja selkeä ammatti-identiteetti suojelee työntekijää työn haasteilta. Koulutuksessa kiinnitetään erityistä huomiota vahvan sosiaalialan ammatti-identiteetin muodostumisen tukemiseen erillisillä ammatillista kasvua tukevilla pedagogisilla ratkaisuilla.
SOSIONOMIKOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISET OSAAMISTAVOITTEET
Valtakunnallisesti määritellyt sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen osaamiskompetenssit ovat sosiaalialan eettinen osaaminen, asiakastyön osaaminen, sosiaalialan palvelujärjestelmäosaaminen, kriittinen ja osallistava yhteiskuntaosaaminen, tutkimuksellinen kehittämis- ja innovaatio-osaaminen sekä työyhteisö-, johtamis- ja yrittäjyysosaaminen. TAMKin yhteiset kompetenssit ovat oppimisen taidot, eettinen osaaminen, työyhteisöosaaminen, innovaatio-osaaminen sekä kansainvälisyysosaaminen. Nämä sisältyvät opetussuunnitelmaan ja ohjaavat koulutuksen toteuttamista.
Sosiaalialalla kohdattavat ongelmat ovat laaja-alaisia ja monimutkaisia ilmiöitä ja sosiaalialan työ on luonteeltaan asiakas- ja voimavarakeskeistä. Sosionomikoulutus perustuu laajaan tietoperustaan, monitieteisyyteen ja monialaisuuteen. Koulutuksen tietoperusta on kasvatus- ja yhteiskunta- sekä psykologiatieteissä. Koulutuksessa käsitellään laajasti erilaisia sosiaalialan työmuotoja kasvatuksesta sosiaalityöhön.
Sosiaalialan työ on moniammatillista. Sitä tehdään yhä useammin monialaisissa hankkeissa, palveluissa ja verkostoissa. Sosionomikoulutuksessa tuetaan vahvan sosiaalisen asiantuntijuuden muodostumista, mikä tukee Sosionomin osaamista ja asiantuntijuutta sekä niiden esiin tuomista moniammatillisissa työryhmissä.
Sosionomikoulutus perustuu työelämälähtöiseen ammattikorkeakoulupedagogiikkaan. Harjoitteluiden lisäksi merkittävä osa koulutuksesta toteutetaan aidoissa työelämän oppimisympäristöissä.
Opetussuunnitelma perustuu työelämän toiveiden mukaisesti laaja-alaiseen osaamiseen, joka mahdollistaa joustavan siirtymisen työtehtävästä toiseen. Erityisosaamista tuetaan vaihtoehtoisilla ammatillisilla moduliopinnoilla, opinnäytetyöllä, vapaavalintaisilla opinnoilla sekä projektiopinnoilla.
Sosiaalialan yrittäjyysnäkökulman sisällyttäminen opetussuunnitelmaan tuo sosionomeille tietoa monimuotoisesta palvelujen tuotannosta. Lisäksi opetussuunnitelmassa kiinnitetään monikulttuuristuvan yhteiskunnan osaamisvaatimuksiin kulttuurisensitiivisyyteen ja kieliopintoihin.
SOSIAALIALAN OSALLISTAVA JA DIALOGINEN PEDAGOGIIKKA
Osallisuus ja dialogisuus sekä niihin liitettävät voimaantuminen ja emansipaatio ovat paitsi sosionomikoulutuksen keskeisiä teoreettisia lähtökohtia, myös koulutusta ohjaavia näkökulmia. Yhteisöllinen ja dialoginen pedagogiikka näkyy erityisesti yhteistoiminnallisina oppimisen tapoina sekä avoimena ja välittömänä vuorovaikutuskulttuurina opiskelijoiden ja opettajien välillä. Opiskelijan yksilöllisyyttä huomioidaan hänen aiempien opintojensa, tavoitteiden, valintojen ja vastuullisuuden tunnistamisen kautta. Ammatillisen kasvun prosessi keskittyy itseohjautuvan, vastuullisen, reflektiivisen, eettisesti toimivan ja vuorovaikutustaitoisen sosionomin ammatti-identiteetin rakentumiseen.
VALMISTUVIEN TYÖELÄMÄÄN SIJOITTUMINEN
Sosionomi (AMK) tutkinnon suorittaneet työllistyvät monipuolisiin sosiaalialan tehtäviin julkiselle ja yksityiselle sektoreille sekä järjestöjen palvelukseen. Sosionomit (AMK) työllistyvät hyvin lastentarhanopettajiksi, lastensuojelun tehtäviin sekä monenlaisiin sosiaaliohjaajan tehtäviin eri sosiaalipalveluissa.
SOSIONOMIKOULUTUKSEN TUOTTAMA OSAAMINEN ERI OPINTOVUOSINA:
Ensimmäisen vuoden teemana on sosionomin tavoitelähtöinen työ. Ihmisen kehityksen ja elämänkulun ymmärtäminen liittyy sosionomin asiakkaan arjen tukemiseen. Opiskelija osaa käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön menetelmiä ja tukea tavoitelähtöisesti asiakkaan elämänhallintaa. Opiskelija ymmärtää sosiaalialan työn yhteiskunnalliset tehtävät ja eettisen perustan.
Toisen vuoden teemana ovat sosiaalialan tiedot ja taidot. Opinnoissa alkavat vaihtoehtoiset modulit, joiden avulla opiskelija voi kehittää erityisosaamistaan ja suunnitella omaa urapolkuaan. Opiskelija osaa käyttää erilaisia sosiaalialan työmuotoja ja -menetelmiä, arvioida sekä kehittää niitä. Harjoittelussa opiskelijalle muodostuu edistynyttä, teoreettisesti perusteltua osaamista. Opinnoissa on kansainvälinen juonne, joka mahdollistaa nykyistä opiskelijan vaihto-opiskelu ja vaihto-opiskelijoiden saapumisen tänne.
Mahdollinen urapolku on lastentarhanopettajan kelpoisuus, jonka saaminen edellyttää vähintään 60 opintopistettä varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan opintoja. Lastentarhanopettajan kelpoisuuden hankkivat opiskelijat tekevät harjoittelun pääsääntöisesti varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan alueilla. Omilla valinnoillaan opiskelija hankkii laaja-alaisen osaamisen lisäksi erityisosaamista eri tehtäväalueilla.
Toisen opintovuoden jälkeen sosionomiopiskelijoilla on myös mahdollisuus hakea Proakatemian hyvinvointialan tiimiopiskeluun. Tiimiin valitaan 10 sosionomi- ja 10 fysioterapiaopiskelijaa, jotka muodostavat oman monialaisen osuuskuntayrityksensä ja opinnot toteutuvat suurelta osin erilaisissa työelämän kanssa toteutettavissa projekteissa. Proakatemiaopinnot muodostavat oman opintopolkunsa, josta opiskelija saa todistukseensa lisämaininnan.
Kolmannen vuoden teemana on sosiaalialan tutkiva kehittäminen. Tämän vuoden aikana opiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat osallisuutta edistäviä TAMKIn strategialähtöisiä ja työelämälähtöisiä projekteja. Opetukseen integroidaan kansainvälisyysosaamista, tutkivaa kehittämistä sekä yrittäjyysosaamista. Opiskelija laatii työelämälähtöisen opinnäytetyön, joka osoittaa kykyä kehittävään ja tutkivaan työotteeseen. Opinnäytetyö valmistuu kolmannen vuoden aikana lähes loppuvaiheeseen asti. Ammattikorkeakoulun alueellinen vaikuttamistehtävä liittyy usein opinnäytetyöhön.
Opiskelija osaa toimia sosiaalialan monissa työtehtävissä, joissa edellytetään tavoitteellista asiakkaiden tai asiakasryhmien ohjaamista myös vaativissa ja monimutkaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä. Sosionomin lähijohtajuusosaaminen täydentyy tietoja soveltavalla harjoittelulla. Valtakunnallisissa linjauksissa lähijohtamiseen ja palvelujen tuotteistamiseen liittyvää osaamista on pidetty tärkeänä.
Neljännen vuoden teemana on sosionomi ammatillisena toimijana, ja hän valmistuu siirtymään valmiina sosionomina työelämään. Hän tekee syksyn aikana lähijohtamisen harjoittelun ja soveltavan, kehittävän harjoittelun työuransa kannalta sopivassa paikassa. Sosiaalialan osaamistavoitteista vaativimmat tavoitteet liittyvät eettiseen osaamiseen, jolloin sosionomi(AMK) on sisäistänyt sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet ja sitoutuu toimimaan niiden mukaisesti.
SOSIAALIALAN KANSAINVÄLISYYSPOLKU TAMKissa
Sosionomi-opiskelija voi valita eri vuosina kansainvälisiä ja monikulttuurisia opintoja. Hän voi hakea erimittaisiin kansainvälisiin vaihto-ohjelmiin siten, että hän voi työllistyä kansainvälisiin tehtäviin.
Lisätiedot
Sosiaalialan valtakunnalliset kompetenssit liitteenä suomeksi ja englanniksi.
Opetussuunnitelmaan kuuluu seuraavat opintosuunnat
Valitse opintojen ajoitus-, rakenne- tai jäsentelynäkymä
Näytä opintojen ajoitukset lukuvuosittain, lukukausittain tai periodeittain
| Tunnus | Opinnon nimi | Laajuus (op) | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | Syksy 2018 | Kevät 2019 | Syksy 2019 | Kevät 2020 | Syksy 2020 | Kevät 2021 | Syksy 2021 | 1. / 2018 | 2. / 2018 | 3. / 2019 | 4. / 2019 | 1. / 2019 | 2. / 2019 | 3. / 2020 | 4. / 2020 | 1. / 2020 | 2. / 2020 | 3. / 2021 | 4. / 2021 | 1. / 2021 | 2. / 2021 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 16SO-1015 |
PERUS- JA AMMATTIOPINNOT
(Valitaan kaikki ) |
141 | |||||||||||||||||||||||||
| 16SO-1016 |
Sosionomin viestintätaidot
(Valitaan kaikki ) |
11 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CC67 | Kirjoitusviestintä ja informaatiotekniikka | 5 | 5 | 5 | 2.5 | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S-4 | English for Social Services | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CM66 | Svenska inom det sociala området, muntlig | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CM67 | Svenska inom det sociala området, skriftlig | 1 | 1 | 1 | 0.5 | 0.5 | |||||||||||||||||||||
| 16SO-1017 |
Ammatillisen kasvun prosessi
(Valitaan kaikki ) |
10 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S-8 | Minä ja sinä matkalla sosionomiksi | 4 | 4 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||
| 7S00CC68 | Sosionomina kohtaamassa asiakkaita ja työyhteisöjä | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CC69 | Sosionomi kehittäjänä, vaikuttajana, yhteistyön tekijänä ja elinikäisenä oppijana | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 16SO-1018 |
Asiakaskeskeisyys ja osallisuus sosionomin työssä
(Valitaan kaikki ) |
40 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CW19 | Elämänkulun ja kehityksen psykologia | 5 | 5 | 5 | 2.5 | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW38 | Toimintakyvyn tukeminen arjessa | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S-15 | Lääkehoito ja ensiapu | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW66 | Sosiaalipedagogiikan ja sosiaalityön työorientaatiot | 5 | 5 | 5 | 2.5 | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW67 | Sosionomin osaaminen sosiaalityössä | 5 | 5 | 5 | 2.5 | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S-19 | Mielenterveys ja päihdetyö | 5 | 5 | 5 | 2.5 | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S-16 | Sosionomin osaaminen lastensuojelussa | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S-18 | Sosionomin osaaminen vammaistyössä | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW39 | Sosionomin osaaminen kasvatuksessa ja erityiskasvatuksessa | 5 | 5 | 5 | 2.5 | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| 7K00FQ28 | Professional English for Social Work | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 16SO-1019 |
Sosionomin asiakastyömenetelmät
(Valitaan kaikki ) |
20 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CW41 | Sosiaalialan ammatilliset työmenetelmät I | 5 | 5 | 5 | 2.5 | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW40 | Luovat ja toiminnalliset asiakastyömenetelmät I | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW42 | Luovat ja toiminnalliset asiakastyömenetelmät II | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW44 | Sosiaalialan ammatilliset työmenetelmät II | 5 | 5 | 5 | 2.5 | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW43 | Luovat ja toiminnalliset asiakastyömenetelmät ryhmän ohjaamisessa | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 16SO-1020 |
Vaihtoehtoiset ammatilliset modulit
(Valitaan opintopisteitä: 16 ) |
16 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S-29 | Varhaiskasvatus ja päivähoito | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
| 7S00CW46 | Perhepalvelut ja lastensuojelu | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
| 7S-31 | Nuoriso- ja aikuissosiaalityö | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
| 7S-32 | Ikäihmiset ja senioripalvelut | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
| 7S-33 | Päihde- ja mielenterveystyö | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
| 7S-34 | Vammaistyö | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
| 7S-35 | International Studies and Multicultural Social Work | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
| 7S-36 | Yrittäjyysosaaminen | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
| 16SO-1021 |
Sosiaalialan palvelujärjestelmä- ja yhteiskuntaosaaminen
(Valitaan kaikki ) |
16 | |||||||||||||||||||||||||
| 7K00CT58 | Sosiaali- ja terveysalan arvot ja etiikka | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7K00CT59 | Sosiaali- ja terveyspalvelut Suomessa | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S-41 | Community and Multicultural Social work | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S-43 | Huono-osaisuus muuttuvassa yhteiskunnassa | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW86 | Sosiaalipalveluiden hallinto ja talous | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||
| 16SO-1022 |
Sosionomin tutkimuksellinen kehittämisosaaminen
(Valitaan kaikki ) |
10 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S-45 | Tutkimuksellinen seminaarityö | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||
| 7S-46 | Tutkimustyön perusteet ja tutkimusmenetelmät | 6 | 6 | 6 | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||
| 16SO-1023 |
Johtamis- ja yrittäjyysosaaminen sosiaalialalla
(Valitaan kaikki ) |
18 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S-48 | Projektiosaaminen sosiaalialalla | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00FQ29 | Project Work for Citizens Participation and Co-operating in Society/Osallisuuden projektiopinnot | 6 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S-49 | Lähijohtaminen | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S-50 | Työhyvinvointi | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW83 | Yrittäjyys sosiaali- ja hyvinvointialalla | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 17SO-1000 |
VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT
(Valitaan opintopisteitä: 9 ) |
9 | |||||||||||||||||||||||||
| VENGVAL-6 | Valmentavat opinnot, englanti | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| VRUOTVAL-6 | Valmentavat opinnot, ruotsi | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| VRUOTSI-8 | Ruotsi, lähtötaso | 0 | |||||||||||||||||||||||||
| VENGLANTI-8 | Englanti, lähtötaso | 0 | |||||||||||||||||||||||||
| 16SO-1025 |
HARJOITTELU
(Valitaan kaikki ) |
45 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CW47 | Ikäihmisen kohtaamisen harjoittelu | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW68 | Practical training I/Asiakastyön harjoittelu I | 7 | 7 | 7 | 3.5 | 3.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW69 | Asiakastyön harjoittelu II | 15 | 15 | 15 | 7.5 | 7.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW70 | Lähijohtamisen harjoittelu | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CW71 | Syventävä harjoittelu | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
| 16SO-1026 |
OPINNÄYTETYÖ
(Valitaan kaikki ) |
15 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CC70 | Opinnäytetyöseminaari 1 | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S-58 | Opinnäytetyöseminaari 2 | 3 | 3 | 3 | 1.5 | 1.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CS30 | Opinnäytetyön itsenäinen työskentelyvaihe 1 | 5 | 5 | 5 | 2.5 | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| 7S00CV13 | Opinnäytetyön itsenäinen työskentely ja seminaariesitys 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||
| 16SO-1027 |
Sosiaali- ja terveysalan yrittäjäksi kasvaminen (Proakatemia)
(Valitaan erillisten kriteerien mukaan: 0 ) |
0 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS10 | Sosiaali- ja terveysalan tiimiyrityksen perustaminen | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS11 | Sosiaali- ja terveysalan asiakasverkostot | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS12 | Sosiaali- ja terveysalan kannattava yritys | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| 16SO-1028 |
Sosiaali- ja terveysalan ammatilliset opinnot (Proakatemia)
(Valitaan erillisten kriteerien mukaan: 0 ) |
0 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS13 | Johtaminen ja työhyvinvointi | 3 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS14 | Käyttäjälähtöinen sosiaali- ja terveyspalveluiden kehittäminen ja innovointi | 3 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS15 | Sosiaalialan ammatillinen osaaminen (pakollinen) 10 op | 10 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS17 | Asiakasviestintä ja markkinointi | 3 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS18 | Sosiaali- ja terveyspalveluiden talous ja hallinto | 3 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS19 | Kansainvälisyys ja monikulttuurisuus | 3 | |||||||||||||||||||||||||
| 16SO-1029 |
Sosiaali- ja terveysalan harjoittelu (Proakatemia)
(Valitaan erillisten kriteerien mukaan: 0 ) |
0 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS21 | Proakatemiaharjoittelu 1 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS22 | Proakatemiaharjoittelu 2 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| 7S00CS23 | Proakatemiaharjoittelu 3 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| Yhteensä | 210 | 67 | 84 | 76 | 22 | 34 | 33 | 30 | 54 | 27 | 49 | 22 | 17 | 17 | 16.5 | 16.5 | 15 | 15 | 27 | 27 | 13.5 | 13.5 | 24.5 | 24.5 | 11 | 11 |
TAMKin yhteiset osaamiset
Mitä jokaisen TAMKista valmistuvan opiskelijan pitää osata?
Todistusjäsentely - amk-tutkinto (EQF 6)
Jäsentely, jossa voidaan tuoda näkyväksi opintojaksojen jakautuminen asetuksen mukaisesti perus- tai ammattiopintoihin, harjoitteluun, opinnäytetyöhön tai vapaasti valittaviin opintoihin.
Degree Certificate - Bachelor's Degree (EQF 6)
Structuring for Degree Certificate for Bachelor's Degree, according to AMK legislation. (Basic model).
Lukukausi- ja lukuvuosikohtaiset opintopistekertymät vaihtelevat valinnaisten ja vapaasti valittavien opintojen ajoituksesta johtuen.