Early Education and Day Care Services (8 cr)

Objectives (course unit)

1. Early Childhood Educator
Students
- deepen and clarify own pedagogical awareness and can apply own perceptions in practical situations
- understand the meaning of pedagogical relationship
- can apply child orientation and child participation in own work
- recognize and question own beliefs, values, and attitudes concerning childhood, parenthood, and professionalism
2. Theoretical Principles of Early Childhood Education
Students
- can apply key principles and values of early childhood education
- know the main objectives of early childhood education and the documents governing it
- understand the learning and development process of a child
- can explain and justify own decisions and the principles of own work
- recognize the characteristics of children’s culture and community and can use them in own work
3. Education and Pedagogy
Students
- can support and guide a child in the different stages of growth, development, and learning
- can observe and assess the development and needs of a child
- can plan, implement and evaluate pedagogically meaningful activities for children
- can guide a child individually and in a group taking key pedagogical principles into account
- recognize the meaning of care, upbringing, and education in a child’s everyday life
- know the most important contents and methods of early childhood education
- can plan and construct a meaningful growth and learning environment for a child
- can support and promote a child’s spontaneous play and guide it if necessary
4. Environment and Basic Task of Day Care
Students
- know and can apply documents and legislation governing early education and day care
- can take the basic task of day care into account in own work and in the development of own work
- know and understand the different forms of day care
5. Multi-professional Networking and Educational Partnership
Students
- know the basic principles of educational partnership
- can initiate and maintain educational partnership in the different stages and situations of a child’s development
- can help to consolidate the different growth environments of a child
- can assess the need for early support and know what early intervention is
- understand the principles of multi-professional networking and can apply them in own work

Content (course unit)

Bachelor of Social services as an early childhood educator
The historical and theoretical background of early childhood education
Education and pedagogical understanding
The environment and basic task of day care
- Legislation, statutes
- Children’s culture
Multi-professional networking and educational partnership

Location and time

Opetus syksyn kontaktiviikoilla. Tarkempi aikataulu kohdassa opintojen jaksotus.

Exam schedules

Ennakkotehtävä 10 h
Kirjapiiri, jossa ryhmissä 3-4 paneudutaan opiskelijoiden valitsemiin kirjoihin.
Posteri leikistä
Itsenäiset tehtävät Raijan ja Piina osuuksista.

Assessment methods and criteria

- Kontaktiopetuksessa on pakollinen läsnäolo.
- Ennakkotehtävä: varhaiskasvatussuunnitelma (Hyväksytty/täydennettävä)
- Kirjapiiri ja ryhmän tiivistelmä tapaamisissa käydystä keskustelusta:

Assessment scale

0-5

Teaching methods

Luennot, keskustelu, pienryhmätyöskentely, vieraikukäynnit, kirjallisuuden lukeminen, kirjallisuuspiiri, erilaiset etätehtävät.

Learning materials

Kirjallisuus Tabulassa 19ASOVP sivuilla, Tabula sivut avautuu elokuussa 2019

Student workload

VP-moduli 8 op = 216 h
Lähiopetus 52h
Itsenäinen opiskelu 160h
ennakkotehtävä 15h
Kirjapiiri 34 h
Itsenäinen tehtävä Raijan osuus 70h
Itsenäinen tehtävä Piian osuus 45h

Content scheduling

Lähiopetus
VK 37
pe 13.9 klo 9-12 aloitus Piia ja Raija
VK 41 VP-modulin intensiiviviikko
ma 7.10 klo 9-12 Piia Osallisuus varhaiskasvatuksessa.
ti 8.10 klo 9-12 Raija Varhaiskasvatus pedagogiikan toteuttamisen lähtökohtia
ke 9.10 16 klo 8.30 -10.30 Piia Otsonmäen päiväkoti ja 12-15 jatkuu koululla teema Arviointi ja kehittäminen
to 10.10 Raija klo 9-16 9.00- 11.00 ja 13.00 Ylpönpihan päiväkoti
pe 11.10 klo 9-12 Raija Lapsen vasuprosessi. ja 13-16 Piia Teemana leikki
VK 46
to 14.11 klo 13-16 Raija Lapsen oppiminen ja laaja-alainen osaaminen, Oppimisympäristö
VK 50
ti 10.12 klo 13-16 Raija Yhteisöllisyys Tämä on minun ryhmäni.
ke 11.12 klo 9-12 Piia Arviointi ja kehittäminen
to 12.12 klo 9-12 Raija ja Piia Posterit leikistä esitetään 1h. Yhteenvetoa kokonaisuudesta

Completion alternatives

Ei valinnaisia suoritustapoja

Practical training and working life cooperation

VP-modulin tavoitteet ja sisältö liittypedagogisen harjoittelun tavoitteisiin ja sisältöön.

Further information

Kokonaisuus jakautuu 2 opettajan kesken
Raija Yliniemi ja Piia Roos

Assessment criteria - satisfactory (1-2) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Osaa tunnistaa ja määritellä alaan liittyvät ilmiöt ja peruskäsitteistön sekä teorian.

Assessment criteria - good (3-4) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Jäsentynyt kokonaisuus. Jäsentää alaan liittyvien ilmiöiden ja käsitteiden väliset suhteet. Osaa soveltaa käsitteitä ja teoriaa jäsentyneesti. Osaa perustella omaa kokemuksten ja näkemysten reflektointia suhteessa teoriaan.

Assessment criteria - excellent (5) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Ymmärtää laaja-alaisia kokonaisuuksia ja niiden välisiä suhteita. Analysoi teoriaa ja käytäntöjä sekä ilmiöiden välisiä suhteita. Yhdistää pedagogista osaamista ammatilliseen kontekstiin. Luova, kehittävä, innovatiivinen ja/tai persoonallinen ote.