Silvicultural Systems (10 cr)

Objectives (course unit)

The aim of the course is to acquaint the student with various forest management methods and their application, as well as the advantages and challenges of the methods.

After completing the course, the student:
• is aware of the various goals of forest owners and the significance of ecological, economic, and social sustainability as guiding factors in forestry decisions
• knows the principles and methods of even-aged and uneven-aged stand management and can propose alternative silvicultural measures for a stand or forest area
• understands the principles, benefits, and challenges of mixed forests
• is familiar with the regulations of the Forest Act and forestry recommendations and can take them into account in the planning and implementation of actions
• can plan and implement forest management measures and evaluate the success of the implemented measures
• knows the factors and processes that affect the growth and development of forests and regeneration ecology and can apply this knowledge when making forest management solutions
• is aware of the effects of climate change on forest growth
• knows the factors affecting the regeneration maturity of the forests and knows how to determine the regeneration maturity of the forest in the field
• knows the principles of forest breeding and the methods of seed and seedling production
• knows the main causes of forest damage and the means to prevent or combat the damage agents

Content (course unit)

Objective-oriented forest management
Principles and methods of even-aged and uneven-aged stand management and their historical background
Concept of rotation period
Planning and quality assessment of common measures (young stand management, thinning, forest fertilization, selection and small-gap cuttings, natural regeneration cuttings, measures related to forest cultivation)
Forest tree breeding and seed and seedling production
Climate change and its effects on forest cultivation and tree species selection
Key pests and diseases of economic forests, their prevention and control
Forest Act and forestry recommendations

Assessment criteria, satisfactory (1-2) (course unit)

The student is generally familiar with the main forestry methods but can only choose a suitable management or regeneration method for a practical case in very clear situations or with assistance. The justifications for choices are insufficient. The student's knowledge of forest damages, prevention, and control is incomplete. The student has only a superficial understanding of the content of the Forest Act and forestry recommendations.

Assessment criteria, good (3-4) (course unit)

The student is acquainted with various forestry methods and can, in most cases, choose one or more alternative management or regeneration methods for a site. The student can clearly justify his/her choices based on the characteristics of the site. The student is aware of the most common forest pests and diseases, as well as the methods to prevent or control them. The student understands how the Forest Act limits the management of forests and is familiar with the key contents of forestry recommendations.

Assessment criteria, excellent (5) (course unit)

The student has comprehensive knowledge of various forestry methods and can choose a suitable management or regeneration method even in challenging cases. He/she can also apply different methods even inside one stand. The student has extensive knowledge of various forest pests, their prevention, and control. He/she can identify common forest pests in the field and consider pest or disease occurrence when preparing a forest management proposal. The student is very well-informed about the requirements of the Forest Act and the content of forestry recommendations.

Location and time

31.3. - 16.5. Tampere ja lähikunnat, Hausjärvi, Nurmijärvi

Exam schedules

Maastotentti 15.5.
Kirjallinen lopputentti 16.5.
1. uusinta keskiviikkona 4.6.
2. uusinta sovitaan erikseen, syyslukukauden alussa 2025 (tarvittaessa)

Assessment methods and criteria

Toiminta tutoriaaleissa 10 %
Aktiivisuus opintojaksolla 10 %
Maastotentti 40 %
Kirjallinen lopputentti 40%
Maasto-opetukseen on osallistuttava vähintään 80%:sti eli enintään 3:sta maastopäivästä voi olla poissa.
Maasto-opetukseen liittyvät harjoitukset on palautettava.

Assessment scale

0-5

Teaching methods

Ongelmaperustainen oppiminen, luennot/opetuskeskustelut, maastoretkeilyt, maastoharjoitukset, siemenkeskus- ja taimitarhavierailu

Learning materials

Huuskonen, S., Hynynen J. ja Valkonen, S. (toim.) 2014. Metsänkasvatus – menetelmät ja kannattavuus. Metsäkustannus tai i Hynynen, J. , Valkonen, S. & Rantala, S. (toim.) 2005. Tuottava metsänkasvatus. Metsäkustannus Oy. 221 s. (luvut 1, 3 ja 5)
Luoranen, J, Saksa, T. ja Uotila, K.2012. Metsänuudistaminen. Metsäkustannus
Luoranen, J. & Kiljunen, N. 2006. Kuusen paakkutaimien viljelyopas. Metsäntutkimuslaitos. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 108 s
Luoranen, J., Saksa, T., Finér, L. & Tamminen, P. 2007. Metsämaan muokkausopas. Metsäntutkimuslaitos, Suonenjoen yksikkö. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 75 s.
Mälkönen, E. (toim.) 2003. Metsämaa ja sen hoito. Metsäntutkimuslaitos & Kustannusosakeyhtiö Metsälehti
Nygrén, M. (2020). Metsäpuiden uudistumisbiologia - suvullisen uudistumisen perusteita. Helsinki. Metsäkustannus.
Saksa, T. ja Kankaanhuhta, V. 2007. Metsänuudistamisen laatu ja keskeisimmät kehittämiskohteet Etelä-Suomessa. Metsänuudistamisen laadun hallinta –hankkeen loppuraportti. https://jukuri.luke.fi/handle/10024/503906
Saksa, T. ja Nerg, J. 2008. Kuusen istutus, luontainen uudistaminen ja näiden yhdistelmät kuusen uudistamisessa. Metsätieteen aikakauskirja 4/2008. https://metsatieteenaikakauskirja.fi/article/6829/select
Metsänjalostus -sivusto : https://www.luke.fi/fi/luonnonvaratieto/tiedetta-ja-tietoa/metsanjalostus
Valkonen, S., Siren, M. & Piri, T. 2010. Poiminta- ja pienaukkohakkuut – vaihtoehtoja avohakkuille. Metsäkustannus Metla.
Valkonen, S. 2017. Metsän jatkuvasta kasvatuksesta. Metsäkustannus.
Pukkala, T., Lähde, E. & Laiho O. 2011. Metsän jatkuva kasvatus. Joen Forest Consulting. Bookwell.
Laki metsälain muuttamisesta.
Silva ry:n oppimateriaali jatkuvasta kasvatuksesta https://www.jatkuvakasvatus.fi/oppimateriaali
Metsänhoidon suositukset https://metsanhoidonsuositukset.fi/fi
Metsälaki (1093/1996)
Valtioneuvoston asetus metsien kestävästä hoidosta ja käytöstä (1308/2013) ((kasvatusmetsien käsittelyä koskevin osin)
Moodlessa oleva ja harjoituksissa jaettu materiaali

Student workload

Yhteiset luennot ja maasto-opetus n. 150 h
Itsenäinen opiskelu n. 120 h

Content scheduling

1. tutoriaalisykli 31.3.- 10.4. keskittyy talousmetsien erilaisten metsikkörakenteiden tunnistamiseen, kehitysluokkien määritykseen sekä yleisellä tasolla käsittelyvaihtoehtojen tarkasteluun. Tässä syklissä myös kerrataan metsänmittausosaamista sekä kasvupaikkojen luokittelua.
2. tutoriaalisyklissä 14.4. -5.5. Käydään läpi jaksollisen metsänkasvatuksen kasvatus- ja uudistamisvaiheiden erilaiset menetelmät sekä jatkuvan kasvatuksen periaatteet ja menetelmät.
Välillä 6.5-16.5. Maastoharjoituksissa sovelletaan tutoriaalisyklien aikana opittuja asioita ja lopuksi on maastokoe sekä teoriakoe. Tälle välille ajoittuu myös siemenkeskus- ja taimitarharetkeily.

Practical training and working life cooperation

Maastokohteita eri metsänomistajaryhmien mailla
Siemenkeskus- ja taimitarhavierailu
Vierailu LUKEn jatkuvan kasvatuksen koealueilla