Research Skills in Seminar Work (4 cr)

Objectives (course unit)

Students
- can do a small-scale study
- can expand their knowledge base by methodical information acquisition

Content (course unit)

- Getting acquainted with prior studies on a chosen client group, approach to work or social phenomenon
- Small-scale study on that subject
- Written report according to the guidelines of Bachelor’s thesis
- Participation in information acquisition teaching by searching for current information sources from library databases (Information Acquisition Skills)
- Students specializing in early childhood education will do a study on family work or early childhood education

Assessment criteria, satisfactory (1-2) (course unit)

- the scope and definition of the research problem are unclear - minor, one-sided use of source material
- the topic is left to a general, superficial level
- descriptive reflection and scant connection with professionalism
- TAMK's instructions have been insufficiently followed in reporting. There is a lack of understanding in the text language mistakes.

Assessment criteria, good (3-4) (course unit)

- the scope of the research problem and its definition are clear
- relatively diverse use of source material
- rich and structured content
- Reflecting on the key concepts of work in a professional context
- the report is good and written according to TAMK's instructions

Assessment criteria, excellent (5) (course unit)

- clear and justified definition of the research problem and definition of the objective
- versatile use of source material, dialogue between sources, comprehensive source material
- the content is thorough and of a consistent style

Assessment criteria, pass/fail (course unit)

Abandoned:
- the content of the work is too narrow and unstructured
- most of the text is peer-reviewed and reflective
- many shortcomings in the language of the report, in the layout of the report and in the labeling of the sources

Location and time

MUUTOKSET MAHDOLLISIA
7.1.2025 opinto-jakson ohjeistus ETÄ klo 16-17.30 (Piia & Tuija)

13.1.2025 klo 8.30-11.45 (C & D) tieteellinen kirjoittaminen, Maiju Paldan
13.1.2025 klo 12.30-15.45 (A & B) tieteellinen kirjoittaminen, Eija Lähteenmäki

13.1.2025 klo 8.30-10 (A) aiheen rajaus, Piia Roos
13.1.2025 klo 10.15-11.15 (B) aiheen rajaus, Piia Roos

17.1.2025 klo 8.30-10 (C) aiheen rajaus, Tuija Laakso
17.1.2025 klo 10.15-11.15 (D) aiheen rajaus, Tuija Laakso

ETÄ 20.1.2025 klo 8.30-10.00 ryhmä 1 (A & B)
tiedonhankinta / kirjasto / Marja-Liisa Timperi
ETÄ 20.1.2025 klo 10.15-11.45 ryhmä 2 (C & D)
tiedonhankinta / kirjasto / Marja-Liisa Timperi

24.1.2025 klo 8.30 - 10.00 (A & B) kirjoittamisen työpaja, Eija Lähteenmäki
24.1.2025 klo 8.30 - 10.00 (C & D) kirjoittamisen työpaja, Maiju Paldan

ETÄ 3.2.2025 klo 16.00 - 17.30 (A & B) kirjoittamisen työpaja, Eija Lähteenmäki
ETÄ 5.2.2025 klo 16.00 - 17.30 (C & D) kirjoittamisen työpaja, Maiju Paldan

ESITYKSET / päivittyy myöhemmin
klo 12.30-15.45 ryhmä AB Piia
klo 12.30-15.45 ryhmä AB Piia & ryhmä CD Tuija
klo 8.30-11.45 ryhmä CD Tuija

Seminaaritöiden palautukset 21.2 TAI 21.3.2025

Assessment methods and criteria

Opintojakson suorittaminen edellyttää läsnäoloa kontaktiopetuksissa ja opintojaksoon liittyvien tehtävien tekeminen sovitussa aikataulussa. Poikkeustapauksista sovitaan erikseen opintojakson vastuuopettajan kanssa.

Pääpaino arvioinnissa on kirjallisessa osuudessa. Erityisen ansiokas suullinen esitys vaikuttaa kirjallisen esityksen arvosanaan korottavasti ja vastaavasti hyvin heikosti valmisteltu esitys arvosanaa alentavasti.

Assessment scale

0-5

Learning materials

Tutustuminen opinnäytetyön ohjeistukseen ja arviointikriteereihin, ks. Moodle
Oman aihepiirin mukainen lähdekirjallisuus (minimi 4-5 lähdettä)

Student workload

Opiskelijan työaika 4 x 27 = 108 tuntia.
Info ja ohjeistus, ohjaus 8 h
Tiedonhankinta (kirjasto) 2 h
Tieteellinen kirjoittaminen, opetus ja työpajat 6 h
Esitysten (videot) katsominen ja palautteen antaminen 8 h
Itsenäinen työskentely 84 h

Content scheduling

Ohjeistus
Aiheen valinta
Äidinkielen ohjeistus raporttiin liittyen
Kirjoittamisen työpajat
Tiedonhankinta (kirjasto)
Työskentely
Oman työn esittäminen ja yhden työn opponointi

Completion alternatives

Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja

International connections

Yksi englanninkielinen lähdemateriaali

Further information

Opintojaksoon voi hakea hyväksilukua kirjallisen osuuden osalta, jos opiskelijalla on aiempi korkeakoulutasoinen opinnäytetyö tehtynä (max 10 vuotta aiemmin).

Assessment criteria - fail (0) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

- työn sisältö on liian suppea
- otsikointi ei vastaa lukujen sisältöä, työn kokonaisuus jäsentymätön
- paljon puutteita raportin kielielellisessä ilmaisussa ja ulkoasussa
- pohdinta erittäin puutteellinen

Assessment criteria - satisfactory (1-2) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Kirjallinen tuotos:
1. Tutkimusongelman rajaus ja tavoitteen määrittely - epäselvä
2. Lähdemateriaalin käyttö- vähäistä, yksipuolista
3. Sisällön monipuolisuus ja jäsentyneisyys - yksipuolista puolista, jäsentymätöntä
4. Lähteiden käyttö - pinnallista tai niukkaa
5. Kirjallinen ilmaisu- riittävää
6. Innovatiivisuus ja kytkeytyminen sosiaalialan työhön- puuttuu tai on niukkaa

Assessment criteria - good (3-4) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Kirjallinen tuotos:
1. Tutkimusongelman rajaus ja tavoitteen määrittely - selkeä
2. Lähdemateriaalin käyttö- suhteellisen monipuolista
3. Sisällön monipuolisuus ja jäsentyneisyys - jäsentynyt ja selkeä, keskeinen sisältö monipuolinen
4. Lähteiden käyttö - kuvailevaa ja pohtivaa
5. Kirjallinen ilmaisu- hyvä
6. Innovatiivisuus ja kytkeytyminen sosiaalialan työhön- hyvä

Assessment criteria - excellent (5) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Kirjallinen tuotos:
1. Tutkimusongelman rajaus ja tavoitteen määrittely - selkeä ja perusteltu
2. Lähdemateriaalin käyttö- monipuolista, lähteet käyvät dialogia, ei pelkkää referaattia
3. Sisällön monipuolisuus ja jäsentyneisyys - monipuolinen
4. Lähteiden käyttö - selkeää, analyyttistä ja kriittistä
5. Kirjallinen ilmaisu- hyvä
6. Innovatiivisuus ja kytkeytyminen sosiaalialan työhön- hyviä ja raikkaita näkökulmia tuotu esiin