Skip to main content

Child and Family Oriented Work (10cr)

Code: 7S00EX34-3014

General information


Enrolment period
02.11.2024 - 31.12.2024
Registration for the implementation has ended.
Timing
01.01.2025 - 10.05.2025
Implementation has ended.
Credits
10 cr
Virtual portion
2 cr
RDI portion
3 cr
Mode of delivery
Blended learning
Campus
TAMK Main Campus
Teaching languages
Finnish
Seats
0 - 35
Degree programmes
Degree Programme in Social Services
Teachers
Tuija Landström
Minna Nurminen
Groups
24AVOSOVAKA
Varhaiskasvatuksen opintoja 60 op
Tags
BLENDED
Course
7S00EX34

Objectives (course unit)

Learning Outcomes:
1. Supporting the child, adolescent and family - is involved in child-centered work, with a central understanding of the child and adolescent's growth and development, the rights of the child and the need for protection - identify challenges and opportunities related to age and different life-cycle transitions - is able to take into account the different cultural backgrounds of the child, adolescent and family - to identify and to broach issues of concern - is able to work constructively with carers of children and young people
2. Work orientations and methods - is able to utilize therapeutic and pedagogical work orientation in everyday life and develop appropriate practices to support the growth of children and adolescents - is aware of the potential for child-centered relationship-based work and the empowerment of children and adolescents - is able to deal with challenging educational situations using positive and appreciative pedagogy - Able to support family activity in family work and understand child-centered protection as the core of family work and parenting support - can take into account the different traumatic backgrounds of children / adolescents in their work - can structure the principles of early support and analyze how they are applied when working with children and families - Phenomena and special issues - identify risks related to child abuse and neglect, domestic violence - can apply research data related to specific issues
3. Family service systems and multi-professional networking - recognizing the responsibilities and opportunities of the kindergarten and school as both preventive and supportive to the protection of children; - knows the system of early support, the central service system for children, young people and family with special needs and is able to guide the client to the services - can guide and support children and families in the support they need in everyday situations - knows and knows the principles of the family center business model

Content (course unit)

- preventive and early support
- Positive and respectful pedagogy
- development challenges and transitions at different stages of life
- cooperation with guardians
- growing and immediate environment (nursery, early childhood education and school), meeting places, family centers, family services
- the best interests of the child, the individuality, participation and expertise of the child and the family
- multifunctionality, Build trust - protect your child online course ?, networking, service management
- children's rights agreement, social welfare law, documentation, confidentiality, disclosure of information

Assessment criteria, satisfactory (1-2) (course unit)

-Can identify and define phenomena related to the field and basic concepts and theory.

Assessment criteria, good (3-4) (course unit)

- To structure relationships between phenomena and concepts in the field. Can apply concepts and theory in a structured way. Is able to justify one's own views and is able to apply theoretical knowledge to practice. Relation to knowledge: self-contained, problematizing.

Assessment criteria, excellent (5) (course unit)

Understand wide-ranging entities and the relationships between them. Analyze theory and practice and the relationships between phenomena. Combines pedagogical competence with professional context. Creative, developing, innovative and / or personal touch. Relation to knowledge: exploratory, argumentative and analytical.

Assessment criteria, pass/fail (course unit)

Rejected Neither recognizes nor can define phenomena and basic concepts in the field, or the identification and definition of key phenomena remains very limited. Relationship to Knowledge: Borrowing.

Location and time

Aloitus 27.1.2023 ja lopetus 14.4.2023
Perjantait etänä ja lauantait lähiopetuksena

Exam schedules

- Verkkokurssit
- Yksilötentti auki moodlessa aj. 31.1.-30.4.2023,
1. uusintatentti aj. 6.-9.5.2023, 2. uusintatentti aj. 13.-16.5.2023
- Kehittämistehtävien suunnitelma ryhmänä
- Kehittämistehtävien palautus videoiden muodossa
- Muiden videon kommentointi

Assessment methods and criteria

Koko opintojakson arvosana muodostuu arvioinnin perusteina olevien kaikkien osasuoritusten arvosanojen keskiarvosta. Kaikki osiot tulee olla hyväksytysti suoritettuna. Arvosanojen korotus tutkintosäännön mukaisesti, kaikki osasuoritukset korotettava.

- Läsnäolo lähiopetuskerroilla
- Ennakkotehtävä ja välitehtävät (hyväksytty/hylätty)
- Verkkokurssit (hyväksytty/hylätty)
- Kehittämistehtävä (0-5: 50 % kokonaisarvosanasta)
- Yksilötentti (0-5: 50% kokonaisarvosanasta)

Assessment scale

0-5

Teaching methods

- ennakkotehtävät
- luennot ja keskustelut sekä etätyöskentely
- flipped learning
- kehittämistehtävä
- ryhmätyöskentely
- verkkotyöskentely
- kirjallisuus

Learning materials

Yksilötentti:
- Sarvela K, Auvinen E, 2020, Yhteinen kieli, traumatietoisuutta ihmisten kohtaamiseen

Kehittämistehtävä:
- Sarvela K. & Auvinen E. (2020). Yhteinen kieli, traumatietoisuutta ihmisten kohtaamiseen
- Saukkonen K. & Laane T. (2023). Näe sydämellä - luo arvostava yhteys lapseen
- Nivala E. & Ryynänen S. (2024). Sosiaalipedagogiikka
- Lapsikeskeinen palvelumuotoilu: https://www.pelastakaalapset.fi/lapsikeskeinen-palvelumuotoilu/

Muita materiaaleja:
- Hietanen-Peltola M, Rautava M, Laitinen K, Autio E (toim.), 2019, Kohtaaminen keskiössä – Lapsi- ja nuorilähtöisyys opiskeluhuollon palveluissa
-Asiakas on aina oikealla ovella - Käsikirja lasten ja perheiden palveluiden muutokseen Pirkanmaalla. Tampereen kaupunki. 2018. Luvut 5 ja 13. https://www.pirkanmaa.fi/wp-content/uploads/Asiakas-on-aina-oikealla-ovella-K%C3%A4sikirja-Lasten-ja-perheiden-palvelujen-muutokseen.pdf
- Marjo Alatalo, Kari Lappi & Päivi Petrelius. Lapsikeskeinen suojelu ja perheen toimijuuden tukeminen lastensuojelun perhetyössä ja perhekuntoutuksessa. Kohti monitoimijaista, yhteistä perhetyötä. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL). Työpaperi 21/2017. 71 sivua.
https://www.julkari.fi/handle/10024/134616

Student workload

Kokonaistyömäärä: 10 op x 27 h = 270 h

1. Yksilötentti ( 1 op)
2. Opetuskerrat ja ennakkotehtävät sekä itsenäinen työskentely moodlealustalla (4 op)
3. Verkkokurssit (2 op)
4. Kehittämistehtävä (3 op)

Content scheduling

Ennakkotehtävät
- Johdatus lapsen oikeuksiin – Turvaa lapsen oikeuksien toteutuminen verkkokoulutus
- Monimuotoiset perheet
- Perheiden kohtaaminen ja asiakasprosessi

ETÄ pe 24 .1 klo 15.45-18.45 Orientaatio ja Lapsen hyvinvointi

LÄHI la 25.1 klo 10.30 – 15.15 LÄHI Vanhemmuuden ja parisuhteen tukeminen ja haastavat kasvatustilanteet

Välitehtävät
- Monikulttuuristen perheiden kanssa tehtävä työ
- Lapsiin kohdistuva väkivalta - verkkokurssi
- Verkossa tapahtuva lapsi- ja perhelähtöinen työ

Kehittämistehtävän aloitus

LÄHI la 26.4 klo 9.00 - 15.15 Lasten ja perheiden kanssa työskentely ja työntekijän hyvinvointi

Completion alternatives

Opintojakso suoritetaan toteutussuunnitelman mukaisesti

Practical training and working life cooperation

Opiskelijat suunnittelevat ryhmissä ja toteuttavat työelämän kanssa yhteistyössä kehittämistehtävän palvelumuotoilulla.

Go back to top of page