Production and Use of Special Timber (3cr)

Objectives (course unit)

Opiskelija tuntee erikoispuulajit ja niiden kasvatuksen periaatteet. Hän tietää laatupuukasvatuksen menetelmät. Opiskelija osaa erotella erikoispuut tavanomaisimmista puutavaralajeista sekä ymmärtää laatuvaatimusten merkityksen erikoistuotteiden valmistusprosessin kannalta. Opiskelija on selvillä puuaineen ominaisuuksista ja niiden vaikutuksesta puuta jalostettaessa. Opiskelija tuntee erikoispuiden käyttökohteita ja ymmärtää, miten erilaisilla metsänhoitotoimenpiteillä voidaan vaikuttaa raaka-aineen saatavuuteen ja laatuun. Opiskelija tuntee erikoispuun korjuun ja mittauksen erityispiirteet. Opiskelija tuntee erikoispuihin sovellettavat sahausmenetelmät.

Content (course unit)

Erikoispuiden määritelmä, laadunmääritysperusteita, erikoispuiden ja puuaineen tunnistaminen, laatupuun ja erikoispuun kasvattaminen, erikoispuun korjuu ja mittaus, sahaus, lajittelu, kuivatus ja varastointi sekä erilaisia erikoispuun käyttökohteita

Prerequisites (course unit)

Puulajien tuntemus, metsän kasvatuksen ja uudistamisen periaatteiden tuntemus, puutavaran mittaus, puunkorjuun perusteiden tuntemus

Exam schedules

Lopputentti 27.4. klo 13-16 (verkkotentti)
1. uusinta 2 viikkoa myöhemmin
2. uusinta 4 viikkoa myöhemmin

Assessment methods and criteria

Lopputentti 70 %, puulajiesitys (ryhmätyö, vertaisarviointi) 30 %
Retkeilyt ovat pakollisia. Jos retkeilyille ei osallistu korvaavana suorituksena on laaja raportti retkeilyn aihepiiristä.

Assessment scale

0-5

Teaching methods

lähiopetus|esitelmät|harjoitukset|itsenäinen verkko-opiskelu|kenttätyöskentely (sis. opintoretket)

Learning materials

Antikainen, M. 1993. Tammimetsien hoito. Helsingin yliopiston metsäekologian julkaisuja 1.
Fagerstedt, K., Pellinen, K, Saranpää, P. ja Timonen, T. 1996. Mikä puu - mistä puusta? Yliopistopaino.
Holm, S. 2000. Haavan kasvatus ja käyttö. Metsälehti kustannus.
Keinänen, E. ja Tahvanainen, V. 1995. Pohjolan jalot puut. Erikoispuiden mitta-, laatu- ja käsittelyopas.
Pirttilä, V. ym. (toim.) 2007. Joulupuukirja.
Rantala, S. ja Anttila, T. 2004. Lehtikuusen kasvatus ja käyttö.
Valkonen, S., Rantala, S. ja Sipilä, A. 1995. Jalojen lehtipuiden ja tervalepän viljely ja kasvattaminen.
Visaseuran kotisivut [http://www.visaseura.com/]
Metlan puulaji -sivut [http://www.metla.fi/metinfo/puulajit/]
Mustilan arboretumin kotisivut [http://www.mustila.com/]
Fiskarsin laatupuu [http://www.fiskarsvillage.fi/laatupuu/]
Joulupuuseuran kotisivut. [http://www.joulupuuseura.fi/]

Student workload

Lähiopetusta 8 h/ op, itsenäistä opiskelua 15 h/op

Content scheduling

Luentoja/ ryhmäesityksiä/ yhteensä 6x3h, (ks lukujärjestys).
Yksi päivän mittainen retkeilyä (Länsi-Uusimaan suuntaan), yhteensä 10tuntia.
Kaksi puolen päivän lähivierailua yhteensä 8 h
Omatoiminen opiskelu 30 h.

Practical training and working life cooperation

Vierailijaluennoitsijat ja yritysvierailut

Further information

Kurssin aloitusluennot 6.3. klo 13.15 tilassa F1-22

Assessment criteria - fail (0) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Opiskelija ei ole osallistunut pakollisiin vierailuihin tai ryhmäesitykseen ja hänellä on korvaavat suortitukset tekemättä tai hänen tenttinsä on hylätty.

Assessment criteria - satisfactory (1-2) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Opiskelija hallitsee pääosin oppimistavoitteet ja osoittaa osaamisensa ryhmäesityksessä ja tentissä. Hän käyttää joitakin tietolähteitä ja sekä ilmaisee osaamisensa suorilla lainauksilla ja käyttää omaa pohdintaa jonkin verran.

Assessment criteria - good (3-4) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Opiskelija hallitsee oppimistavoitteet hyvin ja osoittaa osaamisensa ryhmäesityksessä ja tentissä hyvin. Hän osaa käyttää eri tietolähteitä ja sekä osaa ilmaista osaamisensa monipuolisesti. Verkkotentin vastauksissa on käsitelty asioita myös omin sanoin ja perustellusti.

Assessment criteria - excellent (5) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Opiskelija hallitsee oppimistavoitteet kiitettävästi ja osoittaa osaamisensa ryhmäesityksessä ja tentissä erinomaisesti. Hän osaa käyttää eri tietolähteitä ja viitata niihin sekä osaa ilmaista osaamisensa monipuolisesti. Verkkotentin vastauksissa on käsitelty asioita monipuolisesti myös omin sanoin ja perustellusti.