Teaching Practice (10 cr)

Objectives (course unit)

After completing the course, the teacher student is able to
- work in teaching and instruction positions in their own field
- implement, develop and assess teaching situations close to working life
- operate in applicable networks of vocational education.

Content (course unit)

During the course, we will seek answers to the following questions:
• What are the learning and working environments for a teacher?
• How to choose, justify, and implement learning, guidance, and evaluation methods suitable for a given situation and environment while taking into consideration student activeness?
• How to design and implement learning processes in different learning environments utilising the working life and networks?
• How to take learners’ various challenges into account and improve their inclusion and wellbeing?
• How are future orientation and societal responsibility visible in a teacher’s work?

Assessment criteria, pass/fail (course unit)

Knowing:
Structuring the relationships between the phenomena and concepts covered during the course. Applying, explaining, comparing, and analysing contents from the viewpoint of a vocational teacher.

Teacher Student:
• Describes their own practical knowledge (idea of humans, learning, and knowledge), and uses it to justify the method choices they make in teaching, guidance and evaluation
• Has a vast knowledge of teaching methods and learning environments suitable for their field
• Knows the most important legislation and documentation governing the teachers in their own working environment

Doing:
Being able to plan and choose suitable methods for their work and justify their choices as a vocational teacher. Applying the theory taught in the course (knowing) when planning, implementing, and evaluating the learning situations.

Teacher Student:
• Plans and implements a diverse and coherent learning process in a chosen environment
• Applies different teaching, guidance, and evaluation methods in their own field
• Uses different learning environments and networks when planning and implementing their learning situations (e.g. working life collaboration, digitalisation, personalisation)

Developing as a teacher:
Considering, evaluating, and developing issues from their own and their organisation’s viewpoints. Collaborating responsibly and being ready to develop communication skills. Recognising and following the ethical principles of a teacher’s work.

Teacher Student:
• Works as a teacher in an ethical manner and recognising their position of power
• Evaluates their own work as a vocational educator
• Works constructively in collaboration networks and gives/receives feedback
• Evaluates the financial, sustainable, and well-being promoting impacts of their own work
• Identifies their own strengths and areas of development as a vocational educator following the principles of continuous learning

Location and time

1.periodi - 5.periodi

24VE8 tuuturryhmän tapaamiset, ZOOM (Opintojaksot Hops ja portfolio 5 op, Harjoittelu 10 ov)

12.6.2024 klo 16.30-19.00 ZOOM tai 14.6.204 lähitapaamisena klo 9-15/TAMK Pedagoginen lähtölaukaus => Ryhmän toiveiden ja mahdollisuuksien mukaisesti
21.8.2024 klo 16.30-19.00 Pedagoginen lähtölaukaus
18.9.2024 klo 16.30-19.00 Ammatilliseksi opettajaksi kasvu
31.10.2024 klo 16.30-19.00 Harjoittelu ja verkostot
21.11.2024 klo 16.30-19.00 Harjoittelusparraus
12.12.2024 klo 16.30-19.00 Syyslukukauden reflektio
22.1.2025 klo 16.30-19.00 Ammatillisen opettajan identiteetti
12.2.2025 klo 16.30-19.00 Hyvinvoiva opettaja osana työyhteisöä
12.3.2025 klo 16.30-19.00 Tarvelähtöiset teemat
9.4.2025 klo 16.30-19.00 Ammatillinen opettaja
7.5.2025 klo 16.30-19.00 Kevätlukukauden reflektio

Exam schedules

ei tenttejä

Assessment methods and criteria

Opettajatuutorin arviointi, itsearviointi ja vertaisarviointi.

Assessment scale

Pass/Fail

Teaching methods

Harjoittelu jakautuu kahteen pienempään moduuliin:
· AmO:n toiminta-/oppimisympäristöt ja verkostot (suositus n. 3 op)
· Opetus- ja ohjausharjoittelu (suositus n. 7 op)

Harjoittelun opettajaopiskelijakohtaisista sisällöstä sovitaan opettajatuutorin kanssa käytävässä HOPS-keskustelussa.
Yhteisiä infotilaisuuksia ja ohjaustilanteita tuutortapaaisten aikana.
Opetusmenetelminä lisäksi itsenäinen työskentely, yhteistoiminnallinen oppiminen, vertaispalaute, dialogi, tutustumisikäynnit ja vierailut, verkostoituminen sekä opetus- ja ohjausharjoitteeluun liittyvät työtehtävät

Learning materials

Moodlen ohjeistukset ja kirjallisuus. Opetuutorin ohjaus ja ohjeistukset.

Student workload

1 op vastaa n. 27 h opiskelijan itsenäistä työtä. Opiskelijan ajankäyttö koostuu seuraavista asioista
· AmO:n toiminta-/oppimisympäristöt ja verkostot (suositus n. 3 op)
· Opetus- ja ohjausharjoittelu (suositus n. 7 op)
Lisäksi opiskelija osallistuu opettajatuutorin järjestämiin tuutorryhmän tapaamisiin.

Content scheduling

Harjoittelun sisältö ja laajuus määräytyvät OPSin tavoitteiden perusteella ja henkilökohtaisten osaamistavoitteiden mukaisesti. Osaamistavoitteet kirjataan HOPS-keskustelussa.

Completion alternatives

Voidaan hyväksilukea/ahotoida joko osittain tai kokonaan. Osaamisen tulee olla osaamistavoitteiden mukaista, uudenlaista ja tutkimusperustaista.

Practical training and working life cooperation

Harjoitteluympäristön organisaation kanssa tehtävä työelämäyhteistyö.

International connections

Harjoittelun voi suorittaa myös kv-vaihtona.

Assessment criteria - fail (0) (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Mikäli opettajaopiskelija ei ole saavuttanut osaamistavoitteita eikä ole täydentänyt osaamistaan sovitulla tavalla, opintojakso arvioidaan hylätyksi. Arviointikriteerien muodostumisen periaatteet on kuvattu Ammatillisen opettajankoulutuksen pedagogiset periaatteet-dokumentissa. Arviointikriteerit johdetaan opintojakson toteutussuunnitelmasta kuvatuista osaamistavoitteista.

Assessment criteria - pass/fail (Not in use, Look at the Assessment criteria above)

Opintojakson arviointi on hyväksytty, kun opettajaopiskelija on osoittanut osaamistavoitteissa kuvatun osaamisen.