Holistic Health Promotion and the Basics of Genetic Nursing (5 cr)

Objectives (course unit)

The student
- understands promotion of holistic health and functional ability as a part of nursing
- understand the importance of individual engagement and self-care as a promoter of health lifestyle
- knows the different levels of health promotion
- knows importance of mental health for individuals, groups and communities
- is able to promote and observe issues related to physical, mental and social health and functional ability
- knows the impact of falling ill on health and functional ability of individuals and families
- become trained in a patient guidance and knows how to use structured health inquiries in guidance
- is able to describe the connection between mental factors and health
- knows human mental development at different ages

Content (course unit)

- health and functional ability promotion
- supporting the individuals own choice
- different levels of health promotion
- health equality and promotion of health equality
- protective and risk factors in mental health
- health and functional resources and their promotion, observation and performance measurement criteria (RAI)
- prevention and early intervention of diseases and addictions
- structured inquiries in patient guidance, how to use 5 A’s protocol in mini-intervention, guidance when confronting addictions and promoting addictions, nurses own emotions connection to professional actions in guidance
- impact of falling ill on health of individuals and families, illness as a crisis, steps in crises
- health psychological perspective on promotion of health and functional ability
- developmental psychological perspective on promotion of health and functional ability
- genetics knowledge main concepts
- legislation and ethical principles in genetic knowledge

Assessment criteria, satisfactory (1-2) (course unit)

The student
- is able to promote and observe issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families;
- knows the impact of falling ill on health and functional ability of individuals and families;
- knows addiction as a phenomenon and methods of preventing addictive behaviour;
- knows the meaning of patient guidance and the most common structured health inquiries
- knows the connection between psychological factors and health;
- knows human mental development at different ages
- knows genetics and genome knowledge main concepts
- understands principles in genetic legislation and ethics

Assessment criteria, good (3-4) (course unit)

The student
- is able to describe health and functional ability issues from the viewpoint of individuals and families
- is able to describe effects of falling ill on individuals’ and families’ health and functional ability
- is able to identify addictive behaviour and knows how to prevent it
- understands the meaning of patient guidance and the use of structured health inquiries in patient guiding
- is able to identify the connection between psychological factors and human health
- is able to identify issues related to human mental development at different ages.

Assessment criteria, excellent (5) (course unit)

The student
- is able to describe and analyse diverse issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families
- is able to broadly describe effects of falling ill from the perspective of individuals and families based on theoretical knowledge
- is able to identify addictive behaviour and apply methods of preventing it
- is able to guide patient in different kind of situations and use structured inquiries
- is able to identify diverse connections between psychological factors and human health
- is able to broadly identify issues related to human mental development at different ages

Assessment criteria, pass/fail (course unit)

Basics of genetics in nursing
Admitted
Student
- understands and is able to use key concepts related to genetics and genomic information
- understand the principles of genetic control situations
- understand the importance of laws and ethical principles related to genetics

Abandoned
Student
- does not understand and cannot use key concepts related to genetics and genomic information
- does not understand the principles of genetic control situations
- does not understand the importance of laws and ethical principles related to genetics

Location and time

Opetus toteutuu koululla, toteutusaika 23.10 - 17.12.2023

Exam schedules

Hoitotyö: tentti 30.11.2023 ryhmätenttinä, jos mahdollista.
1. Uusinta Exam:ssa yksilötenttinä viikolla 49
2. Uusinta Exam:ssa yksilötenttinä viikolla 50

Psykologia: tentti yksilötenttinä Exam:ssa viikoilla 49-50/2023
1. Uusinta Examissa yksilötenttinä viikolla 3/2024

Genetiikan perusteet hoitotyössä -Moodle kurssi sisältää Moodle-tentin. Tentin voi yrittää suorittaa kolme kertaa toteutuksen aikana, kun vaaditut tehtävät on tehty. Jos opiskelija ei pääse tenttiä läpi kolmella tenttiyrityksellä, hänen tulee ilmoittautua uudelle toteutukselle ja suorittaa Moodle-kurssi kokonaisuudessaan uudestaan. Moodle-kurssi pitää olla suoritettuna 17.12.2023 mennessä.

Pienryhmätyöskentely: CBCL-essee palautetaan Moodleen ajallaan

Koko toteutuksen (=kaikki osat) korotuskoe järjestetään viikolla 7/2024. Ilmoita korottamisesta toteutuksen vastuuopettajalle sähköpostilla viimeistään 5.2.2023. Tämän jälkeen korottaminen ei ole mahdollista.

Assessment methods and criteria

Osa 1 Hoitotyö 1 op. Numeerinen arviointi. Orientaatioluennolla läsnäolovelvollisuus.
Osa 2. Psykologia 1 op. Numeerinen arviointi. Orientaatioluennolla läsnäolovelvollisuus.
Osa 3. Ryhmätyöskentely 1 op. Suoritusmerkintä (hyväksytty / hylätty). Ryhmätyöskentelyssä on 100% läsnäolovelvollisuus. Poissaoloa ei voi korvata. Aktiivinen osallistuminen ja tehtävien tekeminen sovittuun ajankohtaan mennessä. Pienryhmätyöskentely integroituu Alalle-orientoitumisen opintojaksoon kirjoitusviestinnän osalta.
Osa 4. Genetiikan perusteet hoitotyössä Moodle-kurssi 2op. Suoritusmerkintä (hyväksytty/hylätty). Vastauksista 75 % tulee olla oikein.

Assessment scale

0-5

Teaching methods

Luennot, ryhmä- ja pienryhmätyöskentely, ryhmätyöt, ohjattu itsenäinen työskentely, opetuskeskustelut, cbcl, draama / roolipelit, erilaiset some-työkalut, tutustumiskäynnit, teemapäivät, Moodle- ja verkkokurssit

Learning materials

Osa 1, Hoitotyö:
-Luentomateriaalit

-Pietilä, A-M. & Terkamo-Moisio, A. (toim.) 2019. Näkökulmia terveyteen ja sen edistämiseen. https://tuni.finna.fi/Record/oma.861049 Sivut: 19-22, 24-29, 32-42, 44-55, 59, 63, 113-120, 123-127, 194-198

-Mielenterveystyö perusterveydenhuollossa (Noppari, Kiiltomäki & Pesonen) sivut 13-52, 120-125, 152-177

-Ehkäisevä päihdetyö peruspalveluissa. Opas kunnan ehkäisevään päihdetyöhön. http://www.julkari.fi/handle/10024/104359

-RAI -toimintakyvyn arviointimenetelmä:
https://thl.fi/fi/web/ikaantyminen/palvelutarpeiden-arviointi-rai-jarjestelmalla/tietoa-rai-jarjestelmasta (verkkokoulun materiaali:)
-Käsiteltävinä teemoina: toimintakyvyn arviointi, RAI mittaristona ja kansallinen lakiperustainen merkitys
-Opettaja voi käydä edellä kuvat teemat kontaktitunnilla tai käyttää THL-verkkokoulutuksen materiaaleja (alla ohjeet sisältöjen käytöstä)
-Esim. THL-verkkokoulusta RAI-välineistö kokonaan TAI video: RAIsoft - Mitä ovat RAI ja interRAI? on Vimeo JA RAI-arvioinnista: Arviointityypit, tietolähteet ja arviointikysymykset

-Muu opettajan jakama tenttimateriaali esim. artikkelit

Osa 2, Psykologia:
-Luentomateriaalit

-Nurmi, J-E, Ahonen, T, Lyytinen, H, Lyytinen, P, Pulkkinen, L & Ruoppila, I (2014) Ihmisen psykologinen kehitys. PS-kustannus, Jyväskylä. Sivut 3-174, 186-206, 245-307
(sivunumerot ovat sähköisen kirjan mukaan, painetussa voi olla pieni ero, mutta koealue on vanhenemisen teeman loppuun asti.)
sisältöalueina: Kehityspsykologinen näkökulma, varhaislapsuus, keskilapsuus, nuoruus, aikuisuus, vanheneminen

-Muu opettajan jakama tenttimateriaali esim. artikkelit

Osa 3, Pienryhmätyöskentely (CBCL)
-Opettajan jakama materiaali

Osa 4, Genetiikan perusteet hoitotyössä -Moodle-kurssi:
-Moodle-kurssin sisältö ja materiaalit kokonaisuudessaan, ellei toisin mainita.

Student workload

5 op = 5 x 27h = 135h (3 op hoitotyö ja psykologia, 2 op geenitiedon perusteet Moodle-kurssi)

Koko kurssin tuntimäärä on opiskelijalle 135 tuntia, josta itsenäistä työskentelyä on 99 tuntia.

Orientaatio tunnit (sekä hoitotyön että psykologian) ovat pakollisia.

Pienryhmätyöskentelyssä on 100% läsnäolovelvollisuus. Pienryhmätyöskentelystä poissaoloa ei voi korvata.

Content scheduling

Osa 1: Hoitotyö 1op
Osa 2: Psykologia 1op
Osa 3: Pienryhmätyöskentely 1op
Osa 4: Genetiikan perusteet hoitotyössä Moodle-kurssi 2op

Completion alternatives

Psykologia: Mikäli opiskelijalla on lukiosta suoritettuna vähintään viisi psykologian kurssia, voit suorittaa psykologian osuuden numeraalisesti arvioitavalla kirjallisella esseetehtävällä. Ota yhteys opettajaan: Anne Kivimäki

Practical training and working life cooperation

Ei ole.

International connections

Ei ole.

Further information

Toteutussuunnitelma täydentyy/muokkaantuu mahdollisesti opintojakson orientaatioon mennessä.

CBCL-työskentelyssä poissaoloa ei voi korvata. Jos opiskelija on pois aloituksesta ja/tai lopetuksesta, tulee hänen suorittaa pienryhmätyöskentely kokonaisuudessaan toisella toteutuksella.

Kirjoitusviestinnän (joka kuuluu alalle orientoitumisen opintojaksoon) tunneilta saat apua ryhmäesseen kirjoittamiseen.