Education as a Social Action (3 cr)

Objectives (course unit)

Opettajaopiskelija

- tunnistaa kasvatussosiologiaan liittyvää käsitteistöä ja ymmärtää niiden merkitystä kasvatukseen ja opetukseen
- arvioi yhteiskunnan toiminnan ja muutosten vaikutusta koulutukseen ja opetukseen
- tuntee opettajan työ eettisten ja arvokysymysten taustafilosofiaa ja kykenee näkemään oman työnsä osana historiallisfilosofista jatkumoa
- arvioi koulutuksellisen tasa-arvon toteutumista kasvatuksessa ja opetuksessa
- tunnistaa opettamisen filosofishistoriallisia suuntauksia
- tuntee yleissivistävän ja ammatillisen koulutusjärjestelmän historiaa
- kuvailee muutamien vaihtoehtopedagogisten suuntausten periaatteita sekä vaihtoehtoisia kouluttamisen käytänteitä suomalaisessa ja kansainvälisessä kontekstissa.

Content (course unit)

Ydinkysymyksiä:

- Millaisia näkökulmia kasvatussosiologia tuo opettajuuteen ja opettajan työhön?
- Miten opettaja arvioi työtään eettisten ja arvokysymysten pohjalta?
- Miten opettaja ottaa huomioon opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa kasvatusfilosofisia näkökulmia?
- Millaisia näkökantoja kasvatusfilosofia tuo opettajuuteen ja opettajan työhön?
- Miten opettajan työ on muuttunut ja millaisia historiallisia käänteitä ja aatesuuntia on aiemmin ollut?
- Millaisia erilaisia pedagogisia suuntauksia toteutetaan suomalaisessa ja kansainvälisessä opetuksessa?
- Miten käsitys opettajuudesta ja oppimisesta on muuttunut osana yhteiskunnan muuttumista?

Further information

Opintojakson toteutus: Opintojaksolla käytetään itsenäistä ja pienryhmissä tapahtuvaa työskentelyä lähi-päivinä, muissa pienryhmätapaamisissa ja verkkotyöskentelyssä.

Hyväksilukeminen: Opintojakso voidaan hyväksilukea korvaamalla tai sisällyttämällä korkeakoulutasoisten kasvatustieteen opintojen perusteella.

Osaamisen arvioinnissa käytetään Seminaari 3:n yhteydessä olevaa arviointitaulukkoa.

Opintojaksoon liittyvää kirjallisuutta, (josta valitaan kasvatussosiologian ja kasvatusfilosofian alue):

Antikainen, A., Koski, L. & Rinne, R. 2010. Kasvatussosiologia. 3.-4. painos. Helsinki: Sanoma Pro.

Heikkinen, A. & Leino-Kaukiainen, P. (toim.) 2011. Valistus ja koulunpenkki. Kasvatus ja koulutus 1860-luvulta 1960-luvulle. Helsinki:Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 1266:2.

Kettunen, P. & Simola, H. (toim.).2012. Tiedon ja osaamisen Suomi. Kasvatus ja koulutus 1960-luvulta 2000-luvulle. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 1266:3.

Puolimatka, T., 2010. Kasvatuksen mahdollisuudet ja rajat: minuuden rakentamisen filosofia. 2.uudistettu painos. Helsinki. Kirjayhtymä.

Rinne, R. & Kivirauma, J. (toim.) 2003. Koulutuksellista alaluokkaa etsimässä. Matala koulutus yhteiskunnallisen aseman määrittäjänä Suomessa 1800- ja 1900-luvuilla. Suomen kasvatustieteellinen seura.

Suoranta, J. 2005. Radikaali kasvatus. Helsinki: Gaudeamus.

Vuorikoski, M., Törmä, S. ja Viskari, S. 2003. Opettajan vaiettu valta. Tampere: Osuuskunta Vastapaino